유아의 친사회적 행동발달에 영향을 주는 요인과 교사의 역할에 대해서 서술하시오
분야
hwpⅠ 서론
Ⅱ 본론
1. 친사회적 행동의 개념과 유형
2. 유아의 친사회적 행동의 발달과정과 요인
3. 유아의 친사회적 행동 발달을 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
Ⅰ 서론
친사회적 행동은 타인과 더불어 사는 사회적 관계를 이끌어 주며 인간 삶의 질을 긍정적이고 자율적인 방향으로 발전시킨다는 점에서 많은 관심을 받아왔다. 특히 유아의 친사회적 행동은 사회적 능력의 중요한 지표로 간주된다는 점에서 더욱 주목된다. 또한 유아의 친사회적 행동발달에는 교사의 역할은 매우 중요하다 할 수 있다. 이에 본론에서는 유아의 친사회적 행동발달에 영향을 주는 요인과 교사의 역할에 대해서 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 친사회적 행동의 개념과 유형
1) 친사회적 행동의 개념
친사회적 행동은 인간이 상호작용하는 과정에서 자신에게 돌아올 보상에 대한 기대 없이 자발적으로 나타나는 행동으로 타인의 어려움을 감소시키는 긍정적인 결과를 가져다주는 이타적 행동이라고 할 수 있다. 이는 개인정서를 조절하고 대인관계를 긍정적으로 형성하여 유아들이 생활하고 있는 유아교육기관의 적응 능력을 키우는 능력도 포함하고 있으며 상대방에 대한 배려, 나누기, 도와주기, 양보, 질서 등 타인에 대한 긍정적인 감정을 포함한 사회적인 개념으로
볼 수 있다.
2) 유아의 친사회적 행동 유형
유아에게 나타나는 친사회적 행동 유형은 학자에 따라 다소 다르지만 대체적으로 타인을 인식하고 타인을 위해 할 수 있는 행동으로 나누기, 돕기, 배려하기, 협력하기, 공감하기로 구분하고 있다. 이들의 유형을 정리하여 설명하면 다음과 같다.
첫째, ‘나누기’는 복합적인 요인에 의해 구성된 행동으로 유아가 자신이 갖고 있는 물건을 타인을 위해 제공하는 언어적, 신체적 행동이다. 자기중심적인 사고체계를 갖고 있는 유아가 타인의 의사와 입장을 생각해 보고 자신이 갖고 있는 소유물을 타인을 위해서 나누는 것은 사회성 발달의 핵심적 가치가 있는 행동으로 유아들은 우정을 형성해 간다. 자기중심성의 나누기는 자신의 의사와 관점에 따른 나누기 행동이며, 이 단계를 벗어나서는 자신의 입장과 외부의 ....
2. 유아의 친사회적 행동의 발달과정과 요인
3. 유아의 친사회적 행동 발달을 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
이은화·김영옥(2008). 유아사회교육. 양서원.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 친사회적 행동의 개념과 유형
2. 유아의 친사회적 행동의 발달과정과 요인
3. 유아의 친사회적 행동 발달을 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
