LOGO 프로그래밍의 수업방법이 문제해결력에 미치는 효과에 관한 연구

백영균 ( Young Kyun Baek ) , 우인상 ( In Sang Woo )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1994] 제9권 제1호, 73~88페이지(총16페이지)

컴퓨터 본위 수업에 있어서 자기규제 기능의 수준별 학습자 통제와 프로그램 통제의 수업방략 비교

양용칠 ( Yong Chil Yang )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1994] 제9권 제1호, 91~107페이지(총17페이지)

기업교육에서의 체계적인 커리큘럼 개발의 실제와 그 필요성

오인경  한국교육공학회, 교육공학연구 [1994] 제9권 제1호, 111~126페이지(총16페이지)

최근 국제 경쟁력 강화가 큰 이슈로 대두되면서 산업교육분야에서는 경영상의 성과를 증진시킬 수 있는 교육 프로그램 개발에 관심이 모아지고 있다. 교육 프로그램의 효과성을 높이기 위해서는 프로그램 기획에서부터 실시, 평가에 이르기까지의 전단계를 일련의 과정으로 체계화시키는 것이 필요하다. 특히 코스개발뿐 아니라 그코스를 있게 하는 큰 틀인 교육체제 즉, 커리큘럼을 정립함으로써 부적합한 코스의 양산을 미연에 방지하고 꼭 필요한 코스의 기준을 제시하여 교육의 비효율성을 줄이는 것이 시급하다. 본 논문에서는 기업교육에서의 커리큘럼의 중요성 및 현재 적용되고 있는 커리큘럼의 개발단계를 설명하였다.

컴퓨터 매개통신의 성인교육적 활용사례 분석

정인성 ( In Sung Jung )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1994] 제9권 제1호, 131~142페이지(총12페이지)

컴퓨터 매개 통신이 특히 효과적이라고 알려진 분야는 성인을 대상으로 하는 원격 교육이다. 본 보고서에서는 국내외 성인대상 사회교육이나 원격교육에서 컴퓨터매개 통신을 활용하여 교육을 실시한 연구와 경험적 사례들을 분석하고 그로부터 컴퓨터 매개 통신의 활용과 관련된 교육적, 환경적, 기술적 원리들을 밝혀내었다. 덴마크 개방대학의 경우 전국에 흩어져 있는 스터디 센터를 중심으로 한 컴퓨터 매개 통신의 활용이 두드러지며, 일본의 경우 비학위 과정을 위한 코스를 운영하면서 학습자와 교수자간, 학습자 상호간의 교류를 위한 매개 통신의 장점과 제한점이 시사되고 있다. 영국의 경우는 하나의 코스를 보다 체계적으로 운영하는 종합적 컴퓨터 통신의 활용 전략을 적용하고 있으며, 노르웨이의 경우 일본과 유사하게 공공분야 종사자들을 대상으로 한 비학위 코스개설의 운영 실례가 보여진다...

인지적 도제 방법을 반영한 교수설계의 기본방향

조미헌 , 이용학  한국교육공학회, 교육공학연구 [1994] 제9권 제1호, 147~159페이지(총13페이지)

현대 사회에서 요구되는 교육의 중요한 목표 중의 하나는 다양한 지식을 효과적으로 습득하고 활용할 수 있도록 하는 고차적 인지 기능의 신장이다. 이러한 목표를 달성할 수 있는 교수·학습 환경을 마련하기 위해서는 전통적 교수 설계 방법과는 다른 대안적 교수 설계 방법에 대한 탐색이 필요하다. 이에, 본 고는 대안적 입장의대표적 예인 인지적 도제 방법 (cognit ive apprent iceship)에 초점을 두고, 대안적 교수 설계의 기본 방향을 탐색하고자 하였다. 인지적 도제 방법은 구성주의 학습관에 기초하여, 현실과 유사한 상황에서 상호 작용을 통한 실제적 과제 수행의 경험을 중시한다. 본 고는 인지적 도제 방법이 이론적 틀을 소개하고, 이와 관련된 교수 사례를 분석하였다. 이러한 이론적 틀과 분석 결과에 바탕을 두고, 인지적 도제 방법을 반영한 ...

교수매체로서의 멀티미디아

조은순 ( Eun Soon Cho )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1994] 제9권 제1호, 163~177페이지(총15페이지)

컴퓨터와 그 주변기기의 놀라운 발전으로 비디오, 오디오, 컴퓨터의 기억장치 등을 이용해 정보를 제공하는 멀티미디아의 탄생은 교육에도 일대 혁신을 불러오고있다. 이제, 많은 학습자들은 단순한 시청각매체가 아니라 창조적이고 복합적인 종합매체를 원하고 있다. 이는 미국을 중심으로 일고있는 새로운 교수이론 (AnchoredInst ruction, Situated Cognit ion)과도 잘 연관되어서, 기존의 수업방법에서 이끌어주지 못하던 배운 지식의 현실상황으로의 전이를 가장 잘 표현해주는 교수매체로 받아들여지고 있다. 멀티미디아는 그 효과성뿐 아니라 학습자가 스스로 학습의 주체자가 되어 학습을 이끌어 나갈 수 있다는 점에서, 분명 미래교육의 중요한 교육매체이지만 경제적인면등을 고려할 때 교육현장에서의 사용시점이 막연한 것도 사실이다. 이를 극복하기위해 교육담...

Media Skill 교육에 관한 연구

주영주  한국교육공학회, 교육공학연구 [1994] 제9권 제1호, 181~199페이지(총19페이지)

오늘날의 정보사회는 다양한 매체가 제시하는 메시지를 이해하고 이들 매체를 이용하여 자신의 의사를 표현하는 능력은 물론 원하는 정보의 출처를 찾아 검색하고,적절한 정보를 골라내고 조직하고 평가하여 통신하는 능력이 요구되고 있는데 이는 media skill 교육을 통해서만 가능하다. Media skill 교육은 1870년대 대학 도서관에서 서지 교육을 실시한데서 시작되었는데 도서관과 시청각 센터가 통합되면서 점차 그 내용도 폭넓어지고 대상도 국민학교까지 확대되었다. Media skill 교육은 안내서 배부, 슬라이드/ 오디오 테입, 프로그램 학습, CAI 등의 다양한 방법으로 전개될 수있지만 초기의 비정기적이고 일방적이던 유형에서 탈피하여 점차 정규과목과 연개된 정규 교과 과목으로 전환되고 있는 추세이다.

정보공학 교육의 문제와 미래에의 전망

허운나 ( Un Na Huh )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1994] 제9권 제1호, 203~213페이지(총11페이지)

정보공학 관련 교육 (IT : Informat ion Technology Educat ion)은 21세기를 바라보고 있는 많은 국가들이 현재 거치고 있는 교육개혁의 가장 중요한 과제의 하나로 떠오르고 있다. 최근 우리들은 주로 컴퓨터 중심적인 정보공학에 의해 야기된 엄청난 변화를 보고 있다. 이러한 다각적 변화에 융통성 있게 대응하기 위해서는 학교교육도 변화를 가져와야만 한다. 다가오는 정보시대는 전적으로 다른 형태의 기술을 요하고 있다. 미래사회에서 충분히 기능을 수행하기 위해서는 사고의 체계화, 하이테크 중심의 생활 적응 능력, 다양한 정보자원에의 접근, 선정 및 활용능력, 정보시대에서의 인간관계, 팀 지향적 일의 수행능력 등이 필요해진다. 그러나 불행하게도 이러한 능력들이나 태도들은 현재 우리나라의 교육 상황속에서 대...

수업체제개발 및 설계의 최근 동향과 과제 -행동주의 패 러다임과 인주주 의 패러다임의 비교-

김종량 ( Chong Yang Kim )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1993] 제8권 제1호, 3~17페이지(총15페이지)

정보공학 관련 교육 (IT : Informat ion Technology Educat ion)은 21세기를 바라보고 있는 많은 국가들이 현재 거치고 있는 교육개혁의 가장 중요한 과제의 하나로 떠오르고 있다. 최근 우리들은 주로 컴퓨터 중심적인 정보공학에 의해 야기된 엄청난 변화를 보고 있다. 이러한 다각적 변화에 융통성 있게 대응하기 위해서는 학교교육도 변화를 가져와야만 한다. 다가오는 정보시대는 전적으로 다른 형태의 기술을 요하고 있다. 미래사회에서 충분히 기능을 수행하기 위해서는 사고의 체계화, 하이테크 중심의 생활 적응 능력, 다양한 정보자원에의 접근, 선정 및 활용능력, 정보시대에서의 인간관계, 팀 지향적 일의 수행능력 등이 필요해진다. 그러나 불행하게도 이러한 능력들이나 태도들은 현재 우리나라의 교육 상황속에서 대...

미래학교에서의 첨단매체 활용방안

한운나 ( Un Na Huh )  한국교육공학회, 교육공학연구 [1993] 제8권 제1호, 19~49페이지(총31페이지)

정보공학 관련 교육 (IT : Informat ion Technology Educat ion)은 21세기를 바라보고 있는 많은 국가들이 현재 거치고 있는 교육개혁의 가장 중요한 과제의 하나로 떠오르고 있다. 최근 우리들은 주로 컴퓨터 중심적인 정보공학에 의해 야기된 엄청난 변화를 보고 있다. 이러한 다각적 변화에 융통성 있게 대응하기 위해서는 학교교육도 변화를 가져와야만 한다. 다가오는 정보시대는 전적으로 다른 형태의 기술을 요하고 있다. 미래사회에서 충분히 기능을 수행하기 위해서는 사고의 체계화, 하이테크 중심의 생활 적응 능력, 다양한 정보자원에의 접근, 선정 및 활용능력, 정보시대에서의 인간관계, 팀 지향적 일의 수행능력 등이 필요해진다. 그러나 불행하게도 이러한 능력들이나 태도들은 현재 우리나라의 교육 상황속에서 대...

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