아버지의 양육스트레스가 양육행동에 미치는 영향 : 정서조절양식의 매개효과

김미숙 ( Kim Misuk ) , 김바다 ( Kim Bada )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 21~38페이지(총18페이지)

본 연구는 아버지의 양육스트레스와 양육행동 간의 관계에서 아버지의 정서조절양식의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 경기도에 위치한 어린이집 및 유치원에 다니는 영유아 203명의 아버지를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료를 분석하기 위하여 SPSS 23 통계 분석을 실시하였고, Pearson 상관분석,과 매개효과를 분석했다. 연구결과 첫째, 아버지의 양육스트레스와 양육행동, 정서조절양식 간의 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아버지의 양육스트레스가 애정적 양육행동, 독립성지향 양육행동에 미치는 영향에 있어서 능동적 정서조절양식이 부분 매개를 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 아버지의 정서조절양식이 양육스트레스와 양육행동을 매개하는 중요한 요인임을 암시하며 아버지에게 정서조절에 대한 교육과 지원이 필요함을 시사한...

TAG 아버지의 양육스트레스(fathers` parenting stress), 아버지의 양육행동(fathers` parenting behavior), 정서조절양식(emotional regulation)

유아의 사회적 능력 및 행복감과 회복탄력성과의 관계

박진희 ( Park Jinhee )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 89~106페이지(총18페이지)

본 연구는 유아의 사회적 능력 및 행복감과 회복탄력성과의 관계를 분석하고, 유아의 회복탄력성에 영향을 미치는 예측변인을 밝히고자 하였다. 연구대상은 유아교육기관에 재원하고 있는 만 4세와 만 5세 유아 164명이다. 자료수집은 사회적 능력, 행복감, 회복탄력성 검사도구를 이용하였으며 수집된 자료는 연구문제에 따라 Pearson의 적률상관계수와 단계적 중다회귀분석을 통하여 자료를 분석하였다. 분석 결과에 따르면 유아의 사회적 능력과 회복탄력성, 행복감과 회복탄력성 간에는 모두 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 유아의 사회적 능력과 행복감이 회복탄력성에 미치는 영향을 살펴본 결과에 따르면 행복감과 사회적 능력 순으로 높은 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 사회적 능력의 하위변인 중 주도성과 협조성에서 행복감의 하위변인 중 몰입, 정서, 또래관계에서...

TAG 사회적 능력(social competence), 행복감(happiness), 회복탄력성(resilience)

품행문제 아동과 일반 아동의 기질 및 성격 특성 비교

김혜순 ( Kim Heysun ) , 이숙 ( Lee Sook )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 183~198페이지(총16페이지)

본 연구는 초등1-3학년의 품행문제 아동과 일반 아동의 기질 및 성격 특성을 비교하고, 각 집단을 변별해주는 기질 및 성격특성을 알아봄으로서 아동의 품행문제를 예방하고 중재하는데 기초자료를 제공하고자 한다. 이를 위하여 2013년 6월부터 2015년 12월까지 G광역시의 아동·가족 상담센터에 내원한 품행문제 아동 32명과 일반 아동 35명을 대상으로 아동의 기질 및 성격과 문제행동을 평가하였고, SPSS 통계프로그램을 통해 t-test, 이항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 기질에서 품행문제 아동은 일반아동 보다 높은 자극추구, 낮은 사회적 민감성, 낮은 인내력을 보였고, 하위요인에서는 충동성/심사숙고, 무절제/절제, 자유분방/질서정연, 의존/독립, 근면, 끈기, 성취에 대한 야망, 완벽주의가 낮게 나타났다....

TAG 품행문제(Conduct problem), 기질(temperament), 성격(character)

유아의 기질, 어머니의 우울과 부부갈등, 양육방식이 유아의 문제행동에 미치는 영향

송명숙 ( Song Myungsook )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 39~56페이지(총18페이지)

본 연구는 유아의 성별과 기질, 어머니의 우울, 부부갈등, 어머니의 양육방식이 유아의 문제행동에 미치는 영향력을 분석하여 유아를 지도하는 교사와 부모의 유아문제행동에 대한 이해를 돕고자 이루어졌다. 본 연구는 한국아동패널의 2012년 데이터(5차)를 사용하였으며, 연구대상은 49∼55개월 유아 1,627명과 그의 어머니이다. t검증과 상관분석, 중다회귀분석으로 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 성별에 따라 각 변인의 평균점수를 차이 검증한 결과, 남아의 활동성 기질과 외현화 문제행동 수준이 여아보다 높게 나타났다. 둘째, 유아의 기질, 모의 우울과 부부갈등, 모의 온정적 양육이 유아의 문제행동과 유의한 상관을 보였다. 셋째, 유아의 내재화 문제행동에 부정적 정서성과 사회성 기질, 어머니의 우울, 통제적 양육방식이 유의한 영향을 미...

TAG 기질(temperament), 모의 우울(mother`s depression), 부부갈등(marital conflict), 양육방식(parenting style), 문제행동(problem behaviors)

영유아기 자녀를 위한 자기조절력 측정척도의 개발을 위한 기초연구

양옥승 ( Yang Okseung ) , 김정림 ( Kim Junglim ) , 양유진 ( Yang Yujin )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 57~70페이지(총14페이지)

영유아기 자녀를 위한 자기조절력 측정척도의 개발을 위해 본 연구에서는 영유아 교육 및 보육 전문가 20명을 대상으로 두 차례에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 조사에 사용된 시안은 5점 리커트 척도로서 총 96문항(자기감정 인지 19문항, 타인감정 인지 16문항, 감정억제 16문항, 감정대처 14문항, 자기의도 인지 15문항, 행동계획 및 모니터링 16문항)으로 구성되었다. 수집된 자료에 대해서는 각 문항의 평균 및 표준편차, 사분범위(IQR), 내용타당도 비율(CVR) 값을 산출하여 문항의 타당성을 검토하였다. 델파이 1차 조사 결과, 문항선정기준을 충족시키지 못한 문항은 8문항으로 확인되었으나 패널들의 의견을 반영하여 문항 내용을 수정하였다. 델파이 2차 조사에서 모든 문항의 평균 및 표준편차, CVR 값이 문항 선정 기준(M≥4.00,...

TAG 자기조절력(self-regulation), 영유아(infants and preschoolers), 부모(parents), 델파이(Delphi)

유아의 기질이 도덕적 정서에 미치는 영향: 어머니 훈육방식의 매개효과

정혜린 ( Jeong Hyelin ) , 이순형 ( Yi Soonhyung )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 71~87페이지(총17페이지)

이 연구는 유아의 기질이 도덕적 정서와 관계하며, 어머니의 훈육방식이 기질과 도덕적 정서 관계를 매개할 수 있음을 확인하기 위해 유아의 외향성, 부정적 정서, 주의통제 기질이 어머니의 비처벌 및 처벌 훈육방식, 도덕적 정서와 상관관계가 있는지 파악하고, 어머니의 훈육방식이 매개효과를 갖는지 살펴보았다. 이상의 연구문제를 검증하기 위해 S, G, B 지역에 거주하는 만 3, 4, 5세유아 91명의 어머니를 대상으로 설문지를 통해 해당 유아의 기질과 도덕적 정서, 어머니가 평소에 자주 사용하는 훈육방식을 측정하였다. 연구결과 유아의 기질 중 부정적 정서와 주의통제가 어머니의 훈육방식 및 유아의 도덕적 정서와 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 어머니의 비처벌적 훈육방식은 유아의 주의통제 기질이 도덕적 정서에 미치는 영향을 부분 매개하는 것으로 ...

TAG 기질(temperament), 훈육방식(mother`s disciplinary), 도덕적 정서(moral emotion)

초등학생이 지각한 부모의 정서표현과 학교생활적응의 관계에서 친사회성의 매개효과

김은정 ( Kim Eunjung ) , 홍정순 ( Hong Jungsoon )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 107~129페이지(총23페이지)

본 연구의 목적은 초등학생이 지각한 부모의 정서표현과 학교생활적응의 관계에서 친사회성의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 경기도 소재 4개 도시의 초등학교에 재학 중인 5, 6학년 학생 472명을 대상으로 부모의 정서표현 척도, 친사회성 척도, 학교생활적응 척도를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생이 지각한 부모의 긍정적 정서표현과 친사회성, 학교생활적응은 유의미한 정적 상관을 나타냈으며, 초등학생이 지각한 부모의 부정적 정서표현과 친사회성, 학교생활적응은 유의미한 부적 상관을 나타냈다. 친사회성은 학교생활적응과 유의미한 정적상관을 나타냈다. 둘째, 초등학생이 지각한 부모의 긍정적 정서표현은 학교생활적응에 직접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라 친사회성을 매개로 간접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생이 지각한...

TAG 긍정적 정서표현(positive emotional expression), 부정적 정서표현(negative emotional expression), 학교생(school adjustment, ), 친사회성(pro-sociality)

교사 창의성과 어머니양육태도가 유아 창의성에 미치는 영향

이정은 ( Lee Jeongeun ) , 이채호 ( Lee Chaeho )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 149~162페이지(총14페이지)

본 연구는 유아 창의성에 영향을 미치는 관련 변인간의 관계를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 유아 창의성에 영향을 미칠 수 있는 환경변인 중 교사 창의성과 어머니 양육태도 간의 구조모형을 통하여 분석하였다. 연구대상은 서울시에 소재한 유치원 4곳에 재원중인 만 5세 유아 192명의 교사와 부모를 대상으로 각 질문지를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS와 AMOS 프로그램을 통하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 창의성과 교사 창의성 및 어머니양육태도간의 상관관계에서 유아 창의성과 교사창의성(인지적요인, 정의적요인)간에 정적상관관계가 나타났으며 유아 창의성과 어머니양육태도(애정-거부, 자율-통제)간에도 정적상관관계가 나타났다. 둘째, 교사 창의성, 어머니양육태도가 유아 창의성에 영향을 미치는 것으로 경로를 설정하고 각 변인들과의 관계를 ...

TAG 유아 창의성(preschool children`s creativity), 교사 창의성(teacher`s creativity), 어머니 양육태도(mother`s rearing)

유아교사의 행복감에 대한 직무스트레스와 사회적 지지의 영향

김영희 ( Kim Younghee ) , 안효진 ( Ahn Hyojin )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 235~250페이지(총16페이지)

본 연구는 유아교사의 행복감에 직무스트레스와 사회적 지지가 미치는 영향을 조사하였다. 이를 위해 경기도와 인천시 지역의 유아교사 265명을 대상으로 설문지를 통해 자료 수집을 하였다. 자료 수집은 행복감, 직무스트레스, 사회적 지지 검사 도구를 사용하였으며, 자료처리는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 Pearson의 적률상관분석과 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 교사의 행복감과 직무스트레스는 부적 관계가 있는 것으로 나타났으며, 행복감과 사회적 지지는 정적 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아 교사들의 행복감에 직무스트레스와 사회적 지지가 미치는 상대적 영향력을 살펴보면, 직무스트레스의 하위 요인인 원아들과의 활동과 사회적지지의 하위 요인인 평가적지지가 행복감에 유의미한 영향력을 미치고 있었다...

TAG 유아교사(early childhood teacher), 행복감(happiness), 직무스트레스(job stress), 사회적 지지(social support)

예비유아교사의 유아사회교육에 대한 인식

이효림 ( Lee Hyorim ) , 박영신 ( Park Youngshin )  열린부모교육학회, 열린부모교육연구 [2016] 제8권 제4호, 251~264페이지(총14페이지)

본 연구의 목적은 유아사회교육의 본질에 대한 예비유아교사의 인식을 분석함으로써, 유아사회교육에 대한 실천적 시사점을 얻는 것이다. 이를 위해 대구 경북지역 3년제 전문대학 유아교육과에 대학중인 예비유아교사 465명을 연구대상으로 표집하여 사회과 본질에 대한 이해를 조사하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 빈도분석, 기술통계분석, 일원변량분석 및 t- 검정을 실시하였다. 연구결과의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사들은 유아사회교육의 본질에 대하여 반성적 탐구, 시민성 전달, 사회과학의 순서로 이해하고 있었다. 둘째, 학년에 따른 인식의 차이를 살펴본 결과 1학년보다 3학년이 사회과학으로서의 유아사회교육을 중요하게 인식하는 것으로 나타났다. 셋째, 실습경험 유무에 따른 유아사회교육의 본질에 대한 인식의 차이는 나타나...

TAG 유아사회교육(early childhood social studies education), 유아사회교육의 본질(the nature of early childhood social studies education), 예비유아교사(pre-service early childhood teacher)

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