뇌교육 기반 인성역량의 개념 및 구성요소 탐색

오진선 ( Oh Jin-seon )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2021] 제27권 7~26페이지(총20페이지)

본 연구는 기존의 덕목 중심의 인성의 구성요소와 인성 역량의 한계점을 보완하여 뇌교육 기반 인성역량의 개념 및 구성요소를 탐색하는 데 연구목적이 있다. 연구목적 달성을 위하여 1, 2차에 걸친 델파이 조사를 하여 분류된 하위 영역을 통해 문항을 구성하였고, 뇌교육 기반 인성역량 개념, 모형, 범주, 역량군의 개념, 하위역량의 개념을 구성하였다. 1차, 2차 설문 결과를 바탕으로 문항을 삭제, 수정 및 추가하였다. 탐색적 연구 결과, 뇌교육 기반 인성역량은 6영역(자기관리역량, 자아신념역량, 두뇌친화적 소통역량, 긍정적공동체의식 역량, 세계시민의식 역량, 지구환경초월의식 역량)과 12하위요인(신체 및 정서 관리, 목표 및 비전 관리, 자아 인식 및 성찰, 한계 극복 및 자신감, 두뇌 친화적 공감, 공유 및 소통, 타인 이해 및 존중, 긍정적 관계 형성...

TAG 뇌교육, 인성역량, 뇌교육 기반 인성역량, 개념, 구성요소, Brain Education, Personal Competency, Brain Education-Based Personality Capacity, Concept, Components

중년 직장남성의 직업가치관에서 심리적 접근의 유용성 고찰

이남 ( Lee Nam )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2021] 제27권 27~49페이지(총23페이지)

최근 사회문화의 급격한 변화로 중년 직장남성의 위기감과 심리적 불안감이 커지고 있으며 중년남성에 대한 심리적 접근에 관한 연구 필요성이 제기되고 있다. 본 연구에서는 기존 연구의 의미와 한계를 살펴보고 최근 심리적 접근에서 부상하는 주관적 행복감, 자아존중감과의 관계에서 그 유용성을 고찰하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 중년 직장남성의 직업가치관과 직무관련 변인(직무만족, 이직의도)의 관계에서 자아실현 등 내재적 직업가치가 다른 세대보다 더 많은 영향을 미치고 있었다. 둘째, 심리관련 변인(주관적 행복감, 자아존중감)의 관계에서 중년 직장남성의 직업가치관과 행복은 밀접한 관련성이 있으며 자아존중감과의 정적 상관관계가 있었다. 이를 통해, 직업가치관 변화를 겪고 있는 중년 직장남성에 대한 심리적 접근의 유용성과 두 변인을 동시에 연구해야 할 필요성을 제기하...

TAG 중년 직장남성, 직업가치관, 직무만족, 이직의도, 주관적 행복, 자아존중감, middle-aged working men, occupational values, job satisfaction, turnover intention, subjective happiness, self-esteem

헤어미용사의 자기효능감과 노동의 강도가 삶의 만족도에 미치는 영향 : 소득 만족도의 매개효과와 고객불평행동 경험의 조절효과

이시연 ( Lee Si-yeon )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2021] 제27권 51~71페이지(총21페이지)

본 연구는 헤어미용사의 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인에 대한 연구이다. 이를 위해 2021년 1월 11일부터 3월 8일까지 당진, 서산에서 근무하는 미용사 73명을 조사하였다. 연구방법으로 매개효과와 조절효과 유의성을 검증하기 위해 Hayes의 Process macro를 활용하여 SPSS 25.0으로 분석하였다. 연구 결과 첫째, 자기효능감이 삶의 만족도에 미치는 영향에 대하여 소득의 만족도는 완전 매개효과가 있었다. 자기효능감이 삶의 만족도에 영향을 미치나, 소득의 만족도가 충족되어야 효과가 나타났다. 둘째, 고객불평행동 경험은 노동의 강도가 삶의 만족도에 미치는 영향에 대하여 부적 조절효과가 있었다. 노동의 강도는 삶의 만족도에 영향을 미치며, 고객불평행동 경험에 따라 그 효과가 조절되는 것으로 나타났다. 헤어미용사의...

TAG 헤어미용사, 전반적 삶의 만족도, 수입만족도, 자기효능감, 노동, Hairdressers, Effects of self-efficacy, Intensity of labor, Life satisfaction

두개천골요법과 기공에서 에너지·기에 대한 역할과 의미 고찰

임정옥 ( Lim Jeong-ok )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2021] 제27권 73~94페이지(총22페이지)

이 연구는 두개천골요법(CST)과 기공의 임상적 활용에 있어서 에너지 또는 기의 응용에 초점을 맞추어 이에 대한 역할과 의미를 고찰하고자 하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫 번째, CST는 정골의학식 수기요법에 기반을 두고 있어 대체의학적 성향이 있다. 반면에 기공은 기를 스스로 터득하고 조절하는 데 중심을 두고 있어 심신수련법으로써 성향이 강하다. 두 번째, 에너지의 역할에서 CST는 치유능력을 높이기 위한 진단능력 향상이나 치료적 에너지 전송을 목적으로 활용한다. 반면에 기공은 주로 기의 조절 및 운용에 초점을 두고 기의 성숙도에 따라 자신의 신체건강 및 정신능력 향상을 추구한다. 세 번째, CST와 기공은 기 또는 에너지를 생명현상의 매개체 역할로 이해하고 이 매개체를 활용하여 인체의 항상성 회복과 심신건강의 증진을 목표로 하는데 공통점이...

TAG 두개천골요법, 기공, 에너지, 기, 항상성, Craniosacral Therapy, Qigong, Energy, Qi, Homeostasis

초등학교 아동의 성장 마인드셋, 고정 마인드셋과 그릿(Grit)의 관계에서 회복탄력성의 매개효과

이서현 ( Lee Seo-hyun )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2021] 제27권 95~117페이지(총23페이지)

본 연구는 초등학생의 성장 마인드셋, 고정 마인드셋, 회복탄력성이 그릿에 미치는 영향을 경험적으로 검증하고자 하였다. 이를 위하여 서울 강북지역의 초등학교 5, 6학년 아동 204명을 대상으로 성장 마인드셋, 고정 마인드셋, 회복탄력성, 그릿 척도를 사용하여 설문을 실시하였고, 연구가설을 검증하였다. 연구결과, 초등학교 아동이 지각한 성장 마인드셋 성향이 높을수록 높은 수준의 회복탄력성을 보이고, 높은 수준의 그릿이 나타남을 확인하였고, 고정 마인드셋 성향이 높을수록 낮은 수준의 회복탄력성을 보이면서 낮은 수준의 그릿이 나타남을 확인하였다. 다음으로 초등학교 아동이 지각한 성장 마인드셋과 그릿과의 관계에서 회복탄력성은 완전 매개효과가 나타났고, 고정 마인드셋과 그릿과의 관계에서 회복탄력성은 부분 매개효과가 나타났다. 이러한 결과는 초등학생을 대상으로...

TAG 그릿, Grit, 성장 마인드셋, 고정 마인드셋, 회복탄력성, 초등학교, Elementary students, Growth mindset, Fixed mindset, Resilience

어머니의 양육태도와 유아의 식습관이 유아의 정서에 미치는 영향

양수정 ( Yang Su-jung )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2020] 제26권 7~33페이지(총27페이지)

본 연구의 목적은 유아를 대상으로 어머니의 양육태도와 유아의 식습관이 유아의 정서에 미치는 영향력을 규명하는 것이다. 연구는 경남의 어린이집에 등원하는 만3세에서 만5세 유아 301명의 어머니를 대상으로 설문지를 실시하였다. 수집된 연구 자료는 SPSS 18.0 Win program을 이용하여 t-검증, 단계적 회귀분석을 실시하였다. 검증해 본 연구 결과는 ‘고연령’ 어머니일수록 어머니의 양육태도에서 자율적 태도와 유아의 정서에 유의미한 결과가 나왔으며 ‘고학력’ 어머니일수록 어머니 양육태도의 애정적 태도, 거부적 태도, 자율적 태도와 유아 식습관의 식사패턴이 유아 정서에 유의미한 영향을 주었다. 유아 ‘정서’에 영향을 미치는 ‘어머니 양육태도의 하위요인’을 조사해 본 결과, 애정적 태도, 자율적 태도가 유의미한 결과를 보였다. 유아 정...

TAG 어머니, 유아, 양육태도, 식습관, 정서, mother, children, parenting attitude, eating habits, emotion

존 듀이 교육사상과 뇌교육론의 상호 지향성에 관한 고찰

고일석 ( Ko Il-suk )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2020] 제26권 35~58페이지(총24페이지)

본 연구는 존 듀이 교육사상의 상호작용과 교호작용 이론에 의한 성장, 가치, 이상론과 뇌교육론의 원리와 방법, 그리고 목표와의 지향성에 대하여 고찰하고자 하였다. 통합적이며 실천적인 사상을 배경으로 하는 듀이 교육사상을 통해 뇌교육론을 조망해 보는 것은 일상적인 자기교육과 공동체교육 실천을 지향하는 뇌교육의 이론적 토대를 확인하고, 의미화하는 데 기여할 수 있을 것이다. 이를 위하여 듀이의 교육사상과 뇌교육론의 의미를 해석하고 설명하는 해석적 방법으로 접근하였다. 그 결과 듀이의 교육사상과 뇌교육론은 성장론과 건강론, 가치론과 행복론, 이상론과 평화론 등 목표와 이념, 그리고 비전의 관점에서 학문적이며 실천적인 함의가 있음을 시사하고 있었다. 이는 듀이의 교육사상과 뇌교육론이 공통적으로 지향하고자 하는 ‘하나의 이상이며, 비전’이라고 할 수 있다.

TAG 상호작용, 교호작용, 성장론과 건강론, 가치론과 행복론, 이상론과 평화론, interaction, transaction, growing theory and health theory, value theory and happiness theory, ideal theory and peace theory

재가 및 시설 요양보호사의 직무스트레스, 자기효능감이 직무만족에 미치는 영향

김라윤 ( Kim Ra-yun )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2020] 제26권 59~72페이지(총14페이지)

본 연구의 목적은 재가 및 시설 요양보호사의 직무스트레스와 자기효능감이 직무만족에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 충청남도 D시와 S시에 소재한 노인장기급여기관에서 노인요양서비스를 제공하고 있는 요양보호사 270명을 대상으로 직무스트레스, 자기효능감, 직무만족에 관한 설문조사를 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 재가와 시설에 따른 차이를 독립표본 t 검정으로 분석한 결과, 직무스트레스의 하위요인 역할갈등과 자기효능감 그리고 직무만족의 하위요인 보수만족에서 유의한 차이가 있었다. 둘째, 직무스트레스와 자기효능감이 직무만족에 주는 영향을 회귀분석으로 확인한 결과, 시설의 경우 직무스트레스만 직무만족에 영향을 주고, 재가의 경우 자기효능감과 직무스트레스 모두 직무만족에 영향을 주는 것으로 나타났다. 요양보호사의 직무만족을 높이기 위해서는 시설의 경우...

TAG 재가 요양보호사, 시설 요양보호사, 직무스트레스, 자기효능감, 직무만족, Home care worker, Facility care worker, Job stress, Self-efficacy, Job satisfaction

두개천골요법 경험자와 비경험자의 CV-4 진행 동안 Alpha 비대칭과 항스트레스의 변화 비교

임정옥 ( Lim Jeong-ok ) , 심준영 ( Shim Jun-young )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2020] 제26권 73~90페이지(총18페이지)

이 연구는 두개천골요법 경험자와 비경험자를 대상으로 제4뇌실 압박법(CV-4) 진행 동안 좌우 전두엽의 뇌파측정을 통한 Alpha 비대칭과 육체적 항스트레스 지표의 변화를 비교하여 임상적 의미를 제시하는데 있다. 이를 위하여 중년여성 19명을 대상으로 CST 경험자 집단 8명과 비경험자 집단 11명으로 구분하여 CV-4 처치 전 200초, 처치 후 600초를 측정하였다. 반복측정분산분석과 각 측정시점에 대한 독립표본 t-검정 결과는 다음과 같다. 첫 번째, Alpha 비대칭에서 두 집단의 평균 패턴이 다르게 나타난 시점은 처치 후 0~200초에서 가장 큰 차이를 보였고, 다음으로 200~400초 시점에서 경험자 집단이 비경험자집단에 비해 평균값이 높게 나타났다. 두 번째, Alpha/Delta 비율에서는 처치직후인 0~200초 시점에서 경...

TAG 두개천골요법, 알파파, 전두엽, 알파 비대칭, 항스트레스, Cranio sacral therapy, Alpha wave, Frontal lobe, Alpha asymmetry, Anti-stress

실천 중심 세계시민교육의 방향성 탐색 : 공감역량과 공동체역량을 중심으로

최윤리 ( Choi Yoon-lee )  국제뇌교육종합대학원 뇌교육연구소, 뇌교육연구 [2020] 제25권 7~36페이지(총30페이지)

본 연구는 세계화와 함께 강조되고 있는 세계시민교육의 중요성과 논의들을 살펴보고, 뇌교육의 원리와 방법을 적용하여 실천 중심의 새로운 세계시민교육의 방향을 탐색해 보는 데 목적이 있다. 세계화와 함께 세계는 상호연계성과 의존성이 커지고 있다. 상생과 공존의 차원에서 인류가 함께 해결해야 할 문제들이 증가하면서 세계시민교육은 윤리적 당위성과 책임감을 넘어 보편적 가치와 실천적 태도에 대한 요구가 커지고 있다. 이는 인류가 직면하고 있는 지구적 의제들에 대한 깊이 있는 이해와 지구공동체의식을 전제로 한다. 따라서 앞으로의 세계시민교육은 세계시민으로서의 정체성을 바탕으로 공감역량과 공동체역량을 함양하여 실천적 태도를 기를 수 있는 방향으로 진행되어야 할 것이다. 뇌교육은 뇌활용 원리와 성찰활동을 통한 의식 확장을 바탕으로 공감과 공동체의식을 함양하는 구체적 원리와...

TAG 세계화, 세계시민교육, 세계시민역량, 뇌교육, 공감, 공동체의식, globalization, global citizenship education, global citizenship capability, brain education, empathy, community consciousness

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