분야
hwp식민지 수탈체제의 구축
러일전쟁 이후 본격화된 일제의 제국주의적 침략은 1910년 한일병합으로 국권을 침탈한 뒤에 더욱 가속화되었다. 조선의 모든 산업은 식량과 원료를 일본으로 반출하고 상품과 자본을 한국으로 반입하는 식민지 경제체제로 개편되었다.
1910년대는 그 기초를 다지는 단계로서, 토지와 지세 수탈을 원활하게 하는 토지조사사업을 강행하고 회사령을 통한 기업규제, 각종 시행령의 공포를 통한 임업, 어업, 광업, 금융업에 이르는 전방위적인 수탈을 실시하였다.
1. 토지조사사업(1910-1918)
토지조사사업(이하 사업) : 일제가 조선에서 근대화라는 미명 아래 토지소유권의 확인과 지세부과체계의 정비를 강압적으로 추진한 제도
사업 이전의 일제의 토지 침탈 과정
- 1876년의 국교 확대 이래 조선정부는 외국인의 토지소유를 엄격히 금지해왔음 국교확대 이래 거류지 및 그 주변 1리 이내 이외에는 외국인에게 토지소유를 허락하지 않았음
- 1906. 10. 이 규칙은 종래 민간관행의 거래제도에 관청의 증명제도를 덧붙인 것으로 부동산거래 계약에 대한 공적 증거능력을 제공하며, 일본인의 토지소유를 합법화하기 위해 마련하였으나 한국인의 저항을 우려하여 잠매토지를 합법화하지는 못했다는 두 가지 특징을 지닌다.
: 외국인의 토지소유를 전국 확대, 소유권 법적 공인
- 1907. 12. : 제실재산을 정리한다는 명목 아래 역둔토, 궁장토 등의 관리를 통감부에 이관 → 강점 이후 조선총독부 소유
- 1908년 동양척식주식회사 설립 : 국유지민유지 매수약탈, 일본 농민 이주
사업의 목적
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- 현재 성인학습에 참여하지 않고 있는 주변의 성인학습자를 대상으로 학습상담을 진행 후 보고서를 작성하시오 성인학습 참여 저해요인을 분석하고, 학습활동을 촉진하는 상담을 진행하며 적용한 상담의 원리를 제시하고, 상담 후 소감 기술
- 학교사회복지의 이해를 바탕으로 학교사회복지의 문제 및 필요성을 사회적 배경과 서술하고 교육과 사회복지를 위해 학교사회복지사가 해야할 일은 무엇이 있는지 작성해 보시오
- 포퍼(Karl Popper)의 반증주의에 대하여 논하시오
- 평생교육기관 경영자의 능력에 대하여 조사하고, 이 중 학습자 본인이 생각하는 평생교육경영자에게 요구되는 가장 중요한 능력은 무엇인지 기술하시오
- 통합교육에 대한 찬성과 반대에 대한 학습자님의 입장은 특수아동 통합교육에 대한 사회의 인식, 사회문제 등을 내용 특수아동 통합교육에 관련된 제도, 규범 등 객관적이고 사실적인 의견 특수아동 통합교육의 찬성 또는 반대에 대한 입장, 자기주장 반대 의견에 대한 반박의견 등
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