[문학교육론] 만무방 수업 모형

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레포트 > 인문계열
2016.07.15
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소개글

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본문내용

『만무방』 수업 모형
Ⅰ. 계획단계
1. 수업목표의 설정 ----------------------- 2
2. 관련자료 선정 ----------------------- 2
3. 평가계획의 설정 ----------------------- 3
Ⅱ. 진단단계
1. 소설에 대한 사전 지식 진단 ----------------------- 3
2. 텍스트와 관련된 선체험 진단 ----------------------- 3
Ⅲ. 지도단계
1. 텍스트의 전체적 접근 ----------------------- 4
2. 텍스트의 부분적 접근 ----------------------- 4
3. 텍스트의 종합적 재구성 ----------------------- 10
Ⅳ. 평가단계 ---------------------- 12
Ⅴ. 내면화단계
1. 소설적 체험의 수평적 확대 ----------------------- 14
2. 소설적 체험의 수직적 심화 ----------------------- 15
3. 작품 읽고 비평문쓰기 ----------------------- 16
Ⅰ. 계획단계
1. 수업 목표의 설정
● 서사갈래 내용과 형식상의 특징 이해
● 등장인물의 성격과 현실 대응 방식을 이해 할 수 있다.
● 일제강점기 사회적 배경을 이해 할 수 있다.
2. 관련자료의 선정
문학 텍스트
김유정, , 「문학Ⅰ」, 창비 2012
참고 문헌
· 「김유정과 동시대 문학 연구」, 유인순 외, 소명출판, 2013
· 남유진, 「소설지도 방안 연구」 : 김유정의 을 중심으로」, 전북대학교 교육대학원 : 교육학과 국어교육전공 2003.
· 송은옥, 「김유정의 3인칭 소설 연구」, 경성대학교 교육대학원 : 국어교육전공 2001.
· 김정애, 「문학 교육 방법론 연구」 : 김유정 소설을 중심으로」, 건양대학교 교육대학원 : 국어교육학과 2003.
· 김경애, 「의 서술 구조 연구」, 비평문학 제31호, 2009, pp 77-98
· 송기섭, 「김유정 소설과 만무방」, 현대문학이론학회, 33권0호, 2008, pp 273-295
· 배경열, 「에 나타난 담론 양상 고찰」, 한국현대문예비평학회, 8권0호 2001, pp 193-216
· 최병우, 「현대문학 : 의 서술구조」, 서울대학교 국어교육과, 16,17권0호 1988, pp 866-877

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