분야
hwpⅡ. 본론
1. 한국어 교육과정의 구성 요인
2. 한국어 교육과정의 개발 절차
1) 학습자 요구분석
2) 교수요목 설계
(1) 교수요목 설계를 위한 단위(unit) 선택
(2) 종합적(Synthetic) 교수요목과 분석적(Analytic) 교수요목
(3) 과제 단위 교수요목(Task-based Syllabus)
3) 교재 개발
4) 교수법 선택
5) 시험
6) 프로그램 평가
3. 한국어 교육과정의 구체적인 사례
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Richards(2001)는 교육과정(curriculum)이란 교육 기관에 의해 의도된 전교과 활동 또는 그에 관한 계획이나 프로그램을 총칭하는 말로 쓰인다고 밝히고 있다. 구체적으로는 교육 목표, 교육 내용, 교수 절차, 학습 환경, 교육 평가의 요소들이 포함된다. 교육과정 개발은 학습자가 학교에서 어떤 지식, 기술, 가치를 배울 것인지 의도한 학습 결과를 성취하기 위해 어떤 학습경험이 제공되어야 하는지, 어떻게 학교 또는 교육적 체계의 교수?학습이 계획측정, 평가되어야 하는가를 다루는 분야이다. 따라서 본론에서는 한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고 한국어 교육과정의 구체적인 사례를 소개해 보겠다.
강승혜 외(2015), 언어 교육과정 개발: 이론과 실제, 한국문화사.
구병두 외(2011), 교육과정, 양서원.
김병희 외(2011), 교육과정의 이해, 공동체.
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