인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 및 비판을 서술하고. 피아제 Piaget 의 인지발달단계이론 및 교육적 시사점을 논하시오

[방송통신대학교 2021학년도 2학기 중간과제물] 인간과교육(공통)(후기현대철학적인간이해,과학적인간관,피아제,인지발달단계이론,교육적시사점)

[인간과 교육 공통] 1 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 ~2

[인간과 교육 공통] 1 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 ~1

[인간과 교육 공통] 1 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 ~2

[인간과 교육 공통] 1 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 ~1

소개글

(인간과교육)후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 및 비판을 서술하고. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 및 교육적 시사점을 논하시오에 대한 자료입니다.

I. 서 론
II. 본 론
1. 피아제의 인지발달단계이론
2. 피아제 인지 발달단계이론의 교육적 시사점
3. 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
4. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 과학적 인간관 비판
III. 결 론
참고문헌

본문내용

I. 서 론
평생교육은 인간의 삶의 질의 향상이라는 이념추구를 위하여 태교에서부터 시작하여 죽을
때까지 전 생애에 걸쳐 행하여지는 교육을 총칭하며, 인간의 발달단계에 따라 유아교육, 아
동교육, 청년교육, 성인교육, 노인교육을 수직적으로 통합한 교육과, 가정교육, 사회교육, 학
교교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하는 개념이다.
평생교육과 관련하여 언급되어지는 비슷한 개념으로 평생학습이 있다. 평생학습은 교육의
공급자 중심에서 수요자를 중심으로 하는 개념이라고 할 수 있다. 즉, 평생학습은 개개인을
주체적 학습자로서 평생에 걸친 학습생활을 주체적으로 관리하여, 가르치고 배우는 교육 활
동에 있어서 수동적인 존재가 아니라 능동적이고 적극적인 존재로 인식하는 것이다.

II. 본 론
1. 피아제의 인지발달단계이론
유아의 정신능력의 변화과정인 인지 발달(cognitive development)은 모든 발달과학 분야 중에서도 가장 흥미롭고 다양한 학설이 존재하는 주제 중 하나이다. 심리학자들은 인간이 지식을 습득하고 문제해결 과정에서 이를 사용하는 정신적 과정을 가리켜 인지라고 한다. 인지과정은 인간으로 하여금 주변 환경을 “이해”하여 적응할 수 있도록 도와주고, 주의, 지각, 학습, 사고, 기억 등 인간의 정신세계를 특징짓는 관찰될 수 없는 사건과 활동을 포함한다. 유아의 인지 발달 영역 중 유아의 지적 능력은 환경에서 당면하는 문제를 해결하는 인지적 능력으로 유아의 발달에 기반을 이루는 중요한 요인이다.

참고문헌

권대훈. 교육심리학의 이론과 실제. 학지사. 2015. p.83.
박양근, 민경호, 조국행, 인간관계론, 양서원, 2015, p.190.
박형근, 방선욱, 송선희, 정수천. 교육심리학. 양서원. 2016. p.191.
한상철, 임영식, 조아미, 김혜원, 설인자. 청소년심리학. 교육과학사. 2014. p.141.

하고 싶은 말

국어국문학과 3학년 인간과교육 공통
후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 및 비판을 서술하고. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 및 교육적 시사점을 논하시오

* 많은 도움 되시기 바랍니다
* 감사합니다

#인간과교육 # 후기현대철학적인간이해 # 현대철학적인간이해 # 피아제 # 인지발달단계