미국 학교사회복지의 역사
분야
hwp2. 전문화 시기(1940~1980년대)
3. 통합 서비스 시기(1980년대 이후)
* 참고문헌
1970년대 후반 들어 청소년들의 중퇴, 미혼모, 마약, 가출, 범죄 등의 학생문제와 빈곤아동, 아동학대, 걸인, 부랑아, 이혼, AIDS등의 사회문제가 점차 심각하게 대두되었다. 1980년대에는 이러한 문제를 예방하고 해결하기 위해서 보다 포괄적이고 통합적인 학교사회복지서비스가 필요하게 되었다.
특히 체계론적 관점에 의하여 학교와 사회환경 간의 상호관계가 중요시되면서 학생의 학교생활에 영향을 주는 가정환경, 학교환경, 사회환경의 조건들에 대한 연구가 많이 이루어졌다.
이러한 연구를 통하여 학교환경의 개선과 학교의 사회적 역할을 강조하게 되었다. 최근에는 학교사회복지사들만의 전문조직이 세분화되고 확산되면서 학교사회복지의 전문성이 더욱 구체화되었다.
