노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 살펴보고, 그 기관의 교육방법을 분석한 후, 평생학습시대와 연계하여 바람직한 노년기 학습에 대한 대안을 제시하시오

노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 살펴보고, 그 기관의 교육방법을 분석한 후, 평생학습시대와 연계하여 바람직한 노년기 학습에 대한 대안을 제시하시오-3

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레포트 > 사회계열
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소개글

노인교육이 이루어지고 있는 교육기관을 살펴보고, 그 기관의 교육방법을 분석한 후, 평생학습시대와 연계하여 바람직한 노년기 학습에 대한 대안을 제시하시오에 대한 자료입니다.

본문내용

서론

노인교육은 노인복지법에서 이르는 성공적인 은퇴에 있어서 필수적인 요소이다. 산업화가 이루어진 이후, 조기정년 및 소득보장제도가 미흡하여 많은 노인들은 현 사회에서도 빈곤을 모면하지 못하고 있다. 또한 가족의 결속력이 부재하면서, 노인들은 경제적, 사회적, 심리적, 여가선용 등 다양한 문제를 스스로 개선할 수 있는 역량을 지닐 필요가 있게 되었다.
이러한 노인교육은 운영 주체에 따라 대한노인회 등 노인단체, 노인복지회관, 경로당, 종교단체, 사회봉사단체 및 각종단체, 대학 등의 개설하는 노인교육 등 크게 여섯 가지로 구분할 수 있다. 노인교육 프로그램은 각 주체에 따라 서로 상이하게 이루어지는데 일반적으로 상식 및 교양, 노인취업을 위한 교육, 여가 선용과 취미활동 교육, 사회적응, 자원봉사 프로그램 등으로 교육되고 있다.
그 중에서 이 레포트에서는 노인대학을 중심으로, 기관의 특성을 살펴보며, 평생학습시대 노인과 노인대학의 연결점에서 발전적인 방향은 무엇일지, 노년기 학습의 대안을 모색해보는 시간을 가지도록 한다.

참고문헌

참고자료
김태일김준희. (2007). 노인대학 수강생의 여가활동과 삶의 질에 관한 연구. 한국여가레크리에이션학회지, 31(4): 285-292.
박기남. (2004). 노년기 삶의 만족도 차이. 한국노년학, 24(3): 13-29.
이정의. (2010). 한국노인의 교육수준별 생활만족 결정요인: 사회적 관계 및 참여, 건강을 중심으로. 한국노년학회 한국노인회, 30(3): 709-726.

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