지체장애의 정의

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레포트 > 사회계열
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본문내용

지체장애의 정의
지체장애(physical disability)는 우리나라 장애인 중 가장 많은 비중을 차지하고 있으며, 발생 시기, 원인, 부위에 따라 광범위하고 다양하다. 우리나라의 "장애인 등에 대한 특수교육법"에서는 교육적 요구에 중점을 두고 있으며 "장애인복지법"에서는 장애의 손상 정도와 부위를 기준으로 정의하고 있다.
즉, 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령" 제10조 특수교육 대상자 선정 기준에 따르면, 지체장애를 지닌 특수교육 대상자는 기능 형태상 장애를 가지고 있거나 몸통을 지탱하거나 팔다리의 움직임 등에 어려움을 겪는 신체적 조건이나 상태로 인해 교육적 성취에 어려움이 있는 사람이라고 정의하고 있다. 그리고 "장애인복지법시행령"의 장애인의 종류 및 기준(제2조)에서는 지체장애인을 다음과 같이 정의하고 있다.
한 팔, 한 다리 또는 몸통의 기능에 영속적인 장애가 있는 사람
한 손의 엄지손가락을 지골(손가락 배) 관절 이상의 부위에서 잃은 사람 또는 한 손의 둘째손가락을 포함한 두 개 이상의 손가락을 모두 제1지골 관절 이상의 부위에서 잃은 사람
한 다리를 리스프랑(Lisfranc: 발등 뼈와 발목을 이어 주는) 관절 이상의 부위에
서 잃은 사람
두 발의 발가락을 모두 잃은 사람
한 손의 엄지손가락 기능을 잃은 사람 또는 한 손의 둘째손가락을 포함한 손가락 두 개 이상의 기능을 잃은 사람
왜소증으로 키가 심하게 작거나 척추에 현저한 변형 또는 기형이 있는 사람
지체(肢體)의 위 각 목의 어느 하나에 해당하는 장애 정도 이상의 장애가 있다고 인정되는 사람
또한 안병즙(1999)은 지체의 기능과 형태상의 장애를 지니고 있고 체간의 지지 또는 손발의 운동, 동작이 불가능하거나 곤란하여 일반적인 교육시설을 이용한 학습이 곤란한 자라고 하였으며, 최근에 한국특수교육학회(2008)에서는 원인에 관계없이 지체(체간 및 사지)기능에 대한 부자유가 있어 그대로 두면 장차 자활이 곤란한 사람으로 정의하였다.
"특수교육용어사전"(대한특수교육학회, 2000)에서는 지체장애(cripple)란 지체기능에 부자유가 있고 그대로는 활동이 곤란한 상태라고 정의하였다. 여기서 지체란 사지 및 체간으로, 이 경우 흥부나 복부에 내재하는 여러 가지 장기는 포함되지 않는다. 기능의 부자유란 사지 및 체간의 운동기능의 장애를 말하고 그 외견상 형태의 이상이나 그 원인은 문제가 되지 않는다. 여기서 운동기능장애란 운동에 관계하는 기관인 골, 관절, 근육 및 신경 등의 외상 혹은 질병, 기능부전, 결손, 변형 등의 결과로 영구적으로 남는 운동기능의 부전을 말한다. 따라서 이 기능의 장애는 적절한 치료나 기타 방법을 통하여 개선시킬 수는 있으나 형태상에서나 기능상에서 정상은 될 수 없다. 그리고 지체장애란 말에는 매우 주관적이고 심리적인 문제를 포함하고 있다. 예를 들면, 상당한 고도 변형이나 기능장애가 있어도 본인이 부자유성을 갖지 않을 경우는 지체장애라고 부를 필요가 없을 것이다. 그러나 상당한 기능장애가 없어도 본인이 부자유를 느끼거나 마음속으로 부자유로 생각한다든지 열등감을 갖고 있을 경우는 지체장애인으로 취급될 수 있다. 또 부자유란 것은 생활양식이나 직업 종류 등의 조건에 따라서도 그 의의는 변화한다.
또 활동이 곤란한 상태란 일상생활 동작 및 사회 전반적인 활동에 불편을 겪는 경우를 말한다.

참고문헌

* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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