[유아사회교육 3학년 C형] 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다

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2020년 2학기 유아사회교육 중간시험과제물 C형(유아 친사회성)

유아사회교육3C) 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오0K

유아사회교육 C형

유아사회교육C형_유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.

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소개글

[유아사회교육 3학년 C형] 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
1) 친사회성의 개념
2) 유아를 위한 친사회성 교육의 목적

2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행과정
1) 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용
(1) 전체 활동 요약
(2) 교육활동 1가지의 세부내용
2) 진행과정

3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가
1) 친사회성 교육활동에서 교사역할
(1) 감정이입
(2) 조망수용능력
(3) 도덕적 추론
(4) 공감
2) 친사회성 교육활동에 대한 평가

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 사회의 급격한 과학 기술의 발달과 넘쳐나는 정보는 우리의 생활을 윤택하고 풍요롭게 해 주는 것과 동시에 개인주의나 집단 이기주의 등 도덕적 ? 윤리적으로 많은 문제점을 불러오고 있다. 이러한 환경 속에서 자라나는 유아들은 자기중심적이고 경쟁적이며 타인과 협동할 줄 모르는 인성을 가진 인격체로 성장해 가고 있다. 이와 같은 시대적 문제 상황들은 인간 행동에 관심을 집중시켰으며 이러한 맥락에서 심리학자와 교육자들이 관심을 가지게 된 것이 친사회적 행동이다. 유아가 상대방의 사고, 의도, 감정 등을 이해하여 타인에 대한 올바른 이해를 할 수 있고, 다른 사람들과 더불어 사는데 필요한 행동을 하여 긍정적인 사회적 상호작용을 하도록 하는 것은 바람직한 인간관계의 형성에 필수적이라 할 수 있다. 이렇게 유아가 효율적인 사회적 상호작용을 통하여 바람직한 인간관계를 유지하기 위해서는 친사회적 행동이 필요하다. 따라서 본론에서는 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 제시해 보겠다.

참고문헌

김희태, 김경희(2016). 유아사회교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
고미숙(2004). 배려윤리와 배려교육. 한국교육학연구.
교육부(2003). 유아를 위한 친사회적 교육활동 자료.
권윤선(2009). 생활동화책 읽어주기 활동이 유아의 조망수용능력에 미치는 영향. 석사학위논문, 숭실대학교 교육대학원.
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하고 싶은 말

[유아사회교육 3학년 C형] 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오

1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행과정
3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가

#친사회성 # 교육내용 # 교사 역할 # 세부내용 # 진행과정

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