우리나라 평생교육 발전방향
분야
hwpⅡ. 우리나라의 평생학습체제 구축 방안과 과제
1. 평생학습 동기 유발
2. 학습 과정의 다양화
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입·운영
4. 평생학습 정보 유통망 구축·운영
5. Work to Work 프로그램의 활성화
6. 국민 기초 기능의 계속적 향상
7. 평생학습 추진 체제의 정비
Ⅲ. 결 론
신지식을 창출하기 위해 이제 우리에게 필요한 것은 모든 한국인을 위한 평생교육 발전책이다.
Ⅰ. 한국평생교육 모형수립의 기본방향
우리의 교육은 '사회 전체의 교육력'을 제고할 수 있도록 재편되어야 한다. 이를 위해 궁극적으로 우리가 추구해야 하는 것은 평생학습 사회의 실현이다. 여기서 평생학습 사회란 "개인들이 지닌 잠재력을 전 생애에 걸쳐 최대한 개발할 수 있는 사회"를 의미한다. 이는 "닫혀있고 폐쇄적인 교육체제를 누구에게나 그들이 원하는 교육을 언제, 어디서나 받을 수 있도록 하는 열린교육 체제"로 전환할 때 가능하다.
Ⅱ. 우리나라의 평생학습체제 구축 방안과 과제
우리나라는 지식이 높은 부가 가치와 부를 창출하는 원천이 된다. 그러면서 지식의 생성과 소멸의 주기가 매우 짧아지는 것을 특질로 한다. 끊임없는 지식의 개·보수를 통하여 지식의 신선도를 유지하는 지식 근로자가 중요하다. 노동시장에서 지식 근로자의 생존 능력은 평생 학습 능력에 달려 있다.
1. 평생학습 동기 유발
우리나라 국민들의 평생교육 활동이 저조한 것은 다른 무엇보다 평생교육의 필요성에 대한 국민들의 체감 지수가 낮고, 학습 동기가 유발되지 않은 데 있다. 제도를 만들고 개선하기에 앞서 전국민들의 평생교육에 대한 관심을 환기시켜 학습에 참여하도록 유도하는 것이 중요하다. 정기적으로 전국민의 평생학습 의식 고취를 위해 '평생학습의 달'을 제정하여 운영하고 특정연도를 '평생교육의 해'로 선포하는 방안을 모색할 필요가 있다. 또한 평생학습 박람회를 개최하여 각 개인의 특성과 희망에 따라 맞춤형 평생학습 모델을 제시하고, 이를 실현할 수 있는 평생학습 기관을 소개하며, 평생학습 결과를 인증하고 취업 알선을 위한 현장 취업사무실을 설치·운영하는 등 평생학습이 취업과 자동적으로 연계될 수 있는 시스템을 구축하고 활용할 필요가 있다.
2. 학습 과정의 다양화
한 개인의 학습 배경을 고려하지 않고 특정한 학습 방식을 처방하는 것은 온당하지 않으며, 특정한 학습 방식만이 최선의 학습 방식이라고 주장하는 것도 타당하지 않다. 이것은 닫힌 교육 체제에서나 가능한 것이다. 열린교육 체제에서는 각 개인의 학습 배경에 대한 고려에서부터 교육이 출발한다. 그러므로 열린교육 체제에서 학습에 참여하는 개인들에게 제공하는 프로그램은 다양할 수밖에 없다. 이렇게 보면, 학습 프로그램 제공자가 우선적으로 읽어야 하는 것은 학습에 참여하고자 하는 사람들이 원하는 학습의 내용과 방식이다.
