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ppt아동기의 발달
아동발달의 이론
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아동기의 발달
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아동기
Freud : 잠재기
Erickson : 근면성이 발달하는 시기,
초등학교 1학년~ 초등학교 졸업하는 12세까지 시기
(학령기 또는 학동기)
1. 아동기의 발달
Piaget : 구체적 조작기
신체발달
아동이 성장하는 속도는 개인마다 다름
젖니가 빠지고 영구치가 나게 됨
시각도 만 7세까지 완전히 발달.
사춘기
여아 대략 만 10세~12세경,
남아는 대체로 만 14세~16세경
아동기 신체발달을 위한 특정한 목표.
① 대근육 기술 강화하기
② 소근육 기술 강화 정교화하기
③ 신체적 능력 향상을 위해서 모든 감각 사용하기:
소리의 유사점과 차이점 확인하기, 향상되는 기술을 사용하여 균형 잡기, 방향 잡기
아동비만증: 아동기의 신체발달에서 최근 관심을 기울여야 하는
문제.
비만아동(obese child)- 정상범위를 넘어서 비만상을 나타내는 아동.
최근의 발육 가속 현상 또는 도시화 현상으로 비만아동이 증가. 생활환경의 개선, 식품의 질적 또는 양적인 면 향상, 운동량감소.
사회·정서발달
(1) 사회성발달
인격적 독립을 얻는 것, 동년배 이성과 어울려 지내도록 배우는 것, 성역할을 배우는 것 등 사회성 발달을 위한 발달과업이 주어진다.
성취에 대한 기쁨과 성인에게 인정을 받으면서 자신에 대한 가치감과 근면감 형성.
가족보다는 또래집단의 영향 더욱 중요,
또래관계가 아동의 가장 큰 기쁨과 깊은 좌절의 근원이 되기도 함.
아동기 공격성은 점차 횟수가 증가, 공격을 표현하는 방법은 양성 간에 다양하게 나타남.
교사는 아동의 공격성을 조절하도록 돕기 위해 나누기, 협동하기, 좋은 것에 대해 이야 기하기 등과 같은 사회적 행동을 많이 경험하도록 도와야 한다.
긍정적 역할 모델을 제공, 공격적 행동이 줄어들 수 있는 물리적 사회적 환경을 제공
정서란 자극에 대하여 동요, 흥분될 때 경험하는 심리 상태나 감동으로서 포괄적인 정신신체적 상태.
자아존중감을 경험하게 하는 것
협동적인 친사회적 행동을 보여주는 것
삶에 대한 적극적 태도 보이기
(2) 정서발달
아동에게 자제력 개발, 감정을 말로 표현하는 기술 획득할 수 있도록 도와줄 필요 있음.
사회적 놀이 가운데 단체놀이(team play)를 좋아한다.
단체놀이-분업의 원리, 경쟁의 본질과 승리의 중요성, 개인의 목표가 단체의 목표에 종속 된다는 것을 배우게 된다.
(3)인지발달
아동의 인지발달을 위한 구체적 목표.
학습에 대한 적극적 태도 발달시키기:
학습 기술 강화하기:
논리적 기술 확장하기:
사물에 대한 개념과 정보 습득하기:
언어적 의사소통 기술 확장하기:
Piaget의 구분: 구체적 조작기에 해당.
대략 7세에서 11~12세에 이르는 시기.
조합 기술(combination skill)을 획득, 더하기, 빼기, 곱하기,
나누기와 같은 셈 할 수 있음.
상황과 사건에 대해서 융통성 있는 사고 가능.
자신과 다른 시각에서 사건을 평가 가능.
구체적 조작기에 아동의 인지가 상당히 발달하였다고 해도 여전히
제한적임 .
도덕성 발달
아동 자신이 속한 문화의 도덕적 가치에 따라 행동하도록
배울 뿐 아니라 그것을 내면화시켜서 자기 자신의 가치로
받아들이는 과정.
(4)도덕성발달
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