분야
hwpⅡ. 본론
1. 다문화 아동의 교육환경이란
2. 아동교육과 관련된 교육문제 사례 - 다문화가정 아동의 교육환경
3. 다문화가정 아동에 대한 교육지원의 문제점
4. 다문화가정 아동에 대한 교육지원정책의 해결방안
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
다문화가정 아동들은 한국인 아버지와 외국인 어머니라는 우리사회의 새로운 가족구조 틀 속에서 성장해 가며 외모차이와 문화적 차이, 정체성혼돈 등 자신이 감당하기 버거운 개인적 특성을 가지고 살아가고 있다. 또 다문화가정 아동들이 성장하면서 겪는 가정, 학교, 사회 환경과의 상호작용은 이들의 자아존중감과 학교생활적응에도 그 영향을 미치게 된다고 볼 수 있다. 가정환경은 낮은 경제적 여건 속에 있는 저소득층이 대부분이었으며, 어머니의 언어능력 부족은 자녀의 학습지도의 어려움으로 이어지고 있었다. 또한 학교환경에 있어서는 학교수업에 대한 이해가 낮았고, 학교생활에서 지나치게 소극적 행동을 보이거나 반대로 폭력적 행동 등으로 인한 과잉행동장애(ADHD)를 보이는 경우도 있었다. 또래관계에서도 어머니가 외국인이라는 이유와 특히 피부색, 생김새의차이로 인하여 놀림과 집단따돌림 등으로 학교생활적응에 어려움을 경험하고 있었다. 지역사회의 환경에 있어서도 특히 농촌지역의 다문화가정 아동의 경우, 도시에 비해 열악한 교육·문화적 환경 등의 불편과 지역사회의 관심 부족으로 많은 어려움을 겪고 있다. 따라서 본론에서는 아동교육과 관련된 신문기사, 방송, 기타 정보매체의 교육문제 사례를 스크랩하여 주요 이슈(문제)를 분석하고 해결방안을 서술해 보겠다.
강부선(2013). 유아기 자녀를 둔 다문화 가정 어머니의 이중 언어 사용 에 대한 태도 연구. 석사학위논문, 부산대학교 교육대학원.
김광수(2017). 외국인 노동자의 이중 언어 능력의 유용성에 대한 인식. 예술인문사회융합멀티미디어논문지.
김혜정(2019). 다문화가정 영. 유아를 대상으로 한 언어연구 경향 분석. 석사학위논문, 총신대학교 일반대학원.
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