세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 외적 특징과 내적 특징을 기술하고, 이를 바탕으
분야
hwp1. 서론 - 세종학당의 한국어 수업
세종학당은 외국어 또는 제2언어로서 한국어를 배우고자 하는 자를 대상으로 한국어와 한국문화를 교육하는 기관으로, 재외문화원 및 현지 대학 등에 개설하고 정부와 한국어세계화재단에서 운영비, 교재, 교원 교육 등을 지원한다. 2012년 기준 43개국 90개소를 운영 중에 있는 세종학당은 아시아에 56개소, 유럽에 16개소, 아메리카에 12개소, 아프리카에 4개소, 오세아니아에 2개소가 있다.
2. 본론
2.1 세종 한국어 1의 특징
세종 한국어 1의 외적 특징을 살펴보면 다음과 같다. 먼저 수업 시수와 교재 학습의 소요 시간을 살펴보면, 수업 시수는 다양한데 평균 1주에 4시간으로 1학기는 14~15주, 1년에 총 2학기의 수업으로 구성하여 교재 역시 주당 4시간씩 15주, 2학기 분량으로 이루어져 있다. 세종학당의 수업은 1주에 1단원을 학습할 경우 1년에 30주간 학습 분량이 필요하며 교재는 다양한 한국어 사용 상황과 학습자 특성에 맞도록 융통성 있는 교재로 구성하여 3개의 예비단원과 26개의 본 단원으로 총 29단원이 구성되어 있다. 세종 학당 수업의 목표는 1년 30주 120시간의 교과과정을 목표로 하며 교재의 교과과정은 세종학당용 초급 한국어 교준교재 2권의 목표 숙달도 수준은 국제통용 한국어 교육 표준 모형 개발의 1급 수준으로 설정한다.
내적으로는, 세종 한국어의 전체 단원 구성 모형은 의사소통중심 교수법에서 제안된 의사소통 능력과 의사소통 수향이 각각 언어지식과 언어기술로 구현되도록 구성되어 있다.
언어지식 부문에서의 구성은 연습 1, 연습 2로 나누고 하위 구성은 예시대화, 어휘, 문법, 연습, 연습 1, 연습 2로 이루어져 있으며, 예시대화에서 문법과 어휘를 노출시키고 어휘는 단원의 주제와 관련된 학습을 목표로 하며 문법은 목표 문법 항목에 대한 명시적인 설명을 예문과 함께 제공한다. 연습활동은 문법과 어휘에 대한 정확성을 확보, 추후 언어사용 부문을 준비한다. 빈칸 채우기, 문장 완성하기 등의 구조적 활동과 제공된 정보로 대화를 완성하는 유사 의사소통 활동, 인터뷰를 통해 정보를 알아내는 기능적 의사소통 활동과 수행하게 될 언어 기술별 활동인 사회적 상호작용 활동 등이 포함된다.
언어기술 부문에서는 듣고 말하기, 읽고 쓰기가 구성되어 있는데, 구어 맥락과 문어 맥락에서 이루어지는 상호작용을 중심으로 기술을 연계시키고자 하는 것으로 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기로 구성한 것은 입력과 출력이라는 언어습득의 일반적인 방향을 고려한 것이라고 할 수 있다. 듣기 활동에서 듣기 전 활동은 구성하지 않고, 연습 1, 연습 2, 각 연습문제가 있으며 듣기 후 활동은 말하기 기능과 연계된다. 읽기는 읽기 활동의 실생활에서 접할 수 있는 생활문을 배치해 읽기 전 활동을 구성했고, 읽기 2는 언어지식과 정보량 면에서 확장된 유형으로 구성된다.
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