분야
hwp(1) 성인학습자의 특성
(2) 문제와 요구의 규명
(3) 하이퍼미디어 모델
1/ 학습 영역 정하기
2/ 학습 영역 내의 요소 구체화
3/ 주제 및 관점 구체화
4/ 주제와 연관된 다중경로 그리기
5/ 요소에 대한 학습자 중심 탐색 방법 고안
6/ 학습자의 자기 반성적 사고 격려
2) 사이버 학습의 활용 유형
(1) 상황 학습
(2) 협력 학습
(3) 문제해결 학습
(4) 화상회의를 통한 사이버 학습
(5) 프로젝트 학습
(6) 원격토론 학습
(7) 개별 탐구 학습
3) 사이버 학습에서의 자료 안내
(1) 웹 자료 제시형
(2) 웹사이트 제시형
(3) 웹사이트 탐색형
4) 효과적인 사이버 학습 운영 전략
5) 사이버 학습 프로그램의 평가
* 참고문헌
(1) 성인학습자의 특성
사이버 학습에 있어서 학습자를 알아야 목표, 내용, 방법, 평가를 밝힐 수 있기 때문에 학습자의 특성을 밝히는 것은 중요하다.
사이버 학습자 특성은 원격 교육의 특성과 마찬가지로 그 나라의 문화, 사회, 역사적 배경에 따라 차이가 있을 수 있다.
사이버 학습의 주 대상은 성인으로 내적 동기유발과 자기주도 학습의 성향이 강하고 기대하는 목표가 분명하며, 스스로 자신을 평가할 수 있다는 특성이 있다. 성인학습자의 특성을 정리하면 다음과 같다.
․ 자기 주도적이며 자아 성취감이 높다
․ 책임감과자기 주장이 강하다.
․ 논리적, 이성적인 결정, 판단을 한다.
․ 개인 감정에 폐쇄적이고 인정받기를 좋아한다.
․ 자기 발산적 방법에 의해서 창의력, 사고력이 확장된다.
․ 권리에 대한 보호의식이 강하고 자율적이다.
․ 자신이 원하는 것만 학습하려고 한다.
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
