아동음악_영유아교육기관에서 실행하는 아동음악(음악 감상, 노래 부르기, 악기다루기, 신체표현) 수업을 참관하고 수업내용과 자신의 느낀 점을 서술하시오
분야
hwp주제 : 영유아교육기관에서 실행하는 아동음악(음악 감상, 노래 부르기, 악기다루기, 신체표현) 수업을 참관하고 수업내용과 자신의 느낀 점을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
영유아 아동음악이란, 영유아에게 발달적으로 적절한 음악을 감상하고, 노래부르기, 악기 다루기, 동작으로 표현하기 등의 다양한 음악적인 활동을 제공하여서 음악을 즐기고, 반응을 하여 표현하는 활동이다. 이는 발달을 촉진시키며,통합적 접근에 의한 전인발달을 돕는 계획적이고, 체계적인 과정이라고 볼 수 있다.
음악은 스릴을 느끼게 하거나 또는 흥분을 하게 되거나, 차분하게 하거나 슬프게도 한다. 즉, 감정을 바꾸는 기능을 가지고 있는 것이다. 그래서 우리의 기분에 영향을 주기 때문에 영유아에게 음악교육은 매우 중요하며, 필수적 요소라고 평가 받고 있다.
음악은 생각, 감정을 전달하는 도구의 역할을 하고 있다. 음악적인 경험을 통해서 영유아 자신의 정서를 표현하여서 정서적인 감수성을 기를 수 있다. 그리고 다양한 소리에 대한 영유아의 이해, 듣기 기술을 발달시키기도 한다.
유아기에 진행이 되는 음악 교육의 목표는 단순하게 음악 기능의 연습인 것 보다는 음악을 친숙하게 만들고, 좋은 음악 표현, 감성에 적극적인 태도를 가지게 하여서 유아가 생활속에서 음악을 자연스럽게 받을 수 있게 하는 것이 목표이다. 유아교육에서 음악을 가장 활용성 있게 보는 이유는 유아 활동의 잠재력을 향상시켜주기 때문이다.
따라서 본론에서는 영유아 교육기관에서 실행하는 아동음악 수업을 참관하고, 수업의 내용과 본인이 느낀 점을 논하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 수업 내용
https://www.youtube.com/watch?v=kYQM3Fc6xUI 해당 수업을 보면, 만 4~5세의 유아들이 동요에 맞추어 장구를 치고, 율동을 하는 모습을 볼 수 있다. 총 10명 이상의 유아들이 앉아서 노래에 맞추어 춤을 추고, 장구를 쳐야 할 때는 박자에 맞추어 굿거리 장단을 친다. 장구채로 박자에 맞추어 흔들기도 하며, 유아들이 장구를 치는 것이 어려울 수 있지만, 최대한 쉽게 표현을 하게끔 구성이 되어있다.
본인이 보았을 때 노래의 뜻을 알고 연주를 하는지에 대한 의구심이 들었는데 유아들이 즐겁게 장구를 연주하고, 율동을 하는 모습을 보면서 즐기고 있는 것을 느낄 수 있었다.
장구 연주를 보면서 장구에 대해서 유아가 어렵게 생각하는 것이 아닌, 쉽게 다룰 수 있는 악기라는 것을 알 수 있고, 장구를 치는 어려운 기술을 요구하는 것이 아닌 박자에 맞추어서 춤을 추고, 장구의 양 옆 북쪽만 치는 것이 아니라 장구에 대해서 쉽게 이해를 하며, 접근을 시켜야 한다는 생각을 하였다.
2. 느낀점과 교육의 효과
부모세대가 국악보다 팝송, 클래식에 익숙했던 것과 비교하여서 요즘 아이들은 유치원에서 동요를 들으며, 장구를 배운다. 국악에 대한 관심이 높아진 것 보다는 교육과정에서 국악교육의 비중이 늘어난 것이다. 2000년부터 단계적으로 시행이 된 제7차 교육과정에 따라서 국악이 초등학교 음악교과서의 절반, 중등과정의 30%정도를 차지하고 있으며, 8차 교육과정에서 국악, 양악의 비률 반이 될 것으로 보인다.
1. https://www.youtube.com/watch?v=kYQM3Fc6xUI
국악놀이, 유아국악, 장구수업, 쾡과리와 함께, 기차장단, 인사굿장단, 호박따주소, 휘모리장단, 누가 똥을 쌌어, 광명숲유치원, 이야기숲, 광명숲학교, 사회적협동조합
,숲학교이야기숲,2021
2. 최은영, 「유아국악 장단놀이 지도법 연구: 장구장단을 중심으로」, 석사학위논문, 중앙대학교 대학원, 2007.
3. 최윤정, 「유아기 장구장단 지도에 관한 연구: 굿거리, 동살풀이장단 중심으로」, 석사학위논문, 우석대학교 대학원, 2008.
