청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)

 1  청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)-1
 2  청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)-2
 3  청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)-3
 4  청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)-4
 5  청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)-5
 6  청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)-6
 7  청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)-7
 8  청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)-8
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
소개글
청소년 학교 부적응(빈곤가정, 다문화가정, 심리적 부적응, 정서행동장애 청소년)에 대한 자료입니다.
목차
I. 빈곤가정 학생

II. 다문화가정 학생

III. 정서행동 문제 학생(심리적 부적응)
(1) 자살위기 학생
(2) 인터넷중독 학생
(3) 우울학생
(4) 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 학생

* 참고문헌
본문내용
학생집단 중 특히 주된 취약한 집단으로는 빈곤가정학생, 다문화가정학생 및 심리 ․ 정서적인 어려움(자살위기, 인터넷 중독, 우울, ADHD 등)을 겪고 있는 학생들이 있다. 학교사회복지사는 학생 전체에 대해서 지원을 하되 취약한 집단학생들에 대해서는 보다 집중적으로 개입을 해야 한다. 따라서 이러한 취약집단 학생에 대한 주요 특성을 이해할 때 실질적으로 지원되어야 하는 서비스에 대한 검토가 세심하게 이루어질 수 있을 것이다.

I. 빈곤가정 학생

빈곤과 같은 취약한 환경에 노출되어 있는 학생들은 심리 ․ 사회적 발달 단계에 관련된 문제뿐만 아니라 환경의 취약성에서 비롯된 위험에도 동시에 노출되어 있어서 보다 세심하고 신중한 관심이 필요하다.
참고문헌
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
아동 청소년 정신발달: Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
하고 싶은 말
핵심내용을 자세하게 요약 및 정리한 레포트 참고자료
오늘 본 자료
더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.