분야
hwpⅡ. 본론
1. 사회복지사의 역할
2. 자신이 중요하다고 생각하는 분야의 사회복지사 역할 – 학교사회복지사
1) 학생과 부모에 대한 개별사회사업서비스
2) 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할
3) 학생과 부모에 대한 교육상담
4) 교사에 대한 개별서비스를 제공하는 역할
5) 학교사회복지서비스에 대해서 다른 관계자들에게 설명하는 역할
6) 가정과 지역사회기관을 연결시키는 역할
7) 학생의 정서적 문제에 대한 개입
8) 지도력과 정책결정에 참여
9) 사례건수 관리와 관련된 일상적인 업무
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
학교사회복지란 개인적, 가정적, 지역적, 사회적, 경제적 요인 등으로 인해 각종교육소외 및 교육 불평등 현상들을 해소하고 전 국민의 높은 교육의 질적 수준을 누리도록 하여, 궁극적으로 국민 삶의 질 향상과 사회통합을 기함은 물론 나아가국가의 성장 동력을 강화하기 위해 펼치는 교육현장에서의 다양한 노력들의 총체를 의미한다. 또한 학교사회복지의 이념은 국민들에게 생애주기에 걸쳐 공평한 교육기회와 질을 제공함으로써 교육의 형평성을 제고시키는 것이다. 학교사회복지의 개념과 더불어 학교교육의 목적은 개인의 잠재력과 인성을 개발하여 이상적이고 성숙한 인간으로 육성하는 일이라 할 수 있다. 이를 위하여 사회복지계에서는 학교사회복지 개념과 학교교육의 목적을 부합시키기 위해 일부 학교에 학교사회복지서비스를 제공하고 있다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 사회복지사의 역할에 대하여 설명하고 자신이 중요하다고 생각하는 분야의 사회복지사 역할을 선택하여 논해 보겠다.
한국사회복지사협회. 2017, , www.welfare.net.
문대식, “학교사회사업에서 사회복지사의 역할에 관한 연구”, 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문, 2002.
강현주, 2008, “학교사회복지에서 사례관리 실천방안 연구 : We Start 사업의 사례 중심으로.
