평생교육 경영자의 역할을 수행하는 데에 필요한 역량을 자세하게 기술하시오

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소개글

평생교육 경영자의 역할을 수행하는 데에 필요한 역량을 자세하게 기술하시오에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 역량의 개념

2. 평생교육 경영자의 역량이란

3. 평생교육 경영자의 역할을 수행하는 데에 필요한 역량
1) 네트워킹 수행역량
2) 프로그램운영 수행역량
3) ICT활용 수행역량
4) 퍼실리테이터 수행역량

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

코로나 19로 인해 실시간 온라인 학습이 가속화되며 시대는 점차 과거에 비해 기술과 미디어에 기반한 내용 전달과 학습설계, 온라인 퍼실리테이션을 활성화하기 위한 평생교육사의 역할을 강조하고 있다. 평생교육사가 어느 위치에서 어떤 역할을 수행하고 있는가는 주로 학습자와의 관계에서 시대와 함께 조금씩 변하고 있으며, 평생학습사회의 중요한 핵심요소로써 평생교육사가 해야 할 역할 또한 마찬가지로 다양하고 변화한다. 뿐만 아니라 다가올 포스트 코로나 시대에는 학습자 중심 맞춤형 교육과 온라인 학습을 촉진시킬 수 있는 평생교육사의 역할이 나날이 중요해지는 것은 부정할 수 없는 사실이다. 따라서 본론에서는 평생교육 경영자의 역할을 수행하는 데에 필요한 역량을 자세하게 기술해 보겠다.

참고문헌

권인탁・임영희(2011). 평생교육경영론. 서울 : ㈜학지사.
김한별(2019). 평생교육론. 서울: 학지사
손지희(2020). 코로나 19 이후 한국교육시스템. 진보평론.
백남진, 온정덕(2016). 역량 기반 교육과정의 이해와 설계. 서울: 교육아카데미.
김혜영(2011). 한국평생교육사의 전문직화에 관한 연구. 박사학위 논문, 중앙대학교.
백수정(2013). 평생교육자의 퍼실리테이션 역량 진단척도 개발. 박사학위 논문, 중앙대학교.
김지현(2005). 평생교육기관의 평생교육 담당자가 인식하는 업무 중요성과수행정도. 경남대학교 석사학위논문.
이동주, 정민승, 박선경, 송성숙(2016). 평생교육실무론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.

하고 싶은 말

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