중고등학교 학생들의 학교부적응 행동 요인 분석

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레포트 > 사회계열
2023.08.26
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소개글

중고등학교 학생들의 학교부적응 행동 요인 분석에 대한 자료입니다.

본문내용

서론
이 논문은 학교부적응 행동에 대한 개념과 원인에 대해 다룬다. 학교부적응은 학생들이 학교 내에서 다양한 요소와 조화로운 상태를 벗어나 각 주체 간의 갈등, 부조화를 일컫는 현상이다. 학교부적응은 학생 개인의 내재적 요인과 외재적 요인에 따라 발생할 수 있다. 이 논문에서는 청소년 비행과 관련된 개인의 내재적 요인과 외재적 요인으로 구분하여 학교부적응의 원인을 제시하고자 한다. 첫째, 부적응의 하위 요인별로 차이는 있으나, 학생들의 부적응 행동 경험이 수업, 학교규칙, 교우관계부적응에 긍정적으로 영향을 미치고 있었다. 또한, 교사의 기대는 부정적인 영향을 주었다는 것이 나타났다. 둘째, 수업부적응 행동은 이들 외에 학업성적과 부모자녀관계 변인이 추가적으로 영향을 주었다. 학교이탈행동은 부적응 행동 경험, 가정폭력경험, 학급풍토가 영향을 주었으며, 부적응행동경험과 가정폭력경험이 긍정적 영향을, 학급풍토가 부정적인 영향을 미치고 있었다. 셋째, 학교생활 적응 및 학습과 관련된 어려움이 많은 학생일수록 학교생활에 흥미도 및 만족도가 많이 떨어지는 것으로 나타났다. 이러한 학생들은 대인관계 능력, 자아개념, 자아존중감, 자기표현력, 자기주장능력 등이 다소 낮거나 떨어지는 경우가 많다는 것이 확인되었다. 넷째, 학교 이탈은 부적응 행동경험이나 가정폭력, 학급풍토가 영향을 미치므로, 부적응 행동경험을 줄이는 노력을 기울이거나, 가정폭력에 대한 모니터링 지원이 있어야 하며, 보다 자유로운 학급풍토 조성에 노력해야 한다. 다섯째, 작은 학교의 장점을 살려나갈 수 있도록 정책적 지원이 필요함을 알 수 있다. 작은 학교는 학생수가 적으므로 교사들이 적은 수의 학생들에게 골고루 관심을 갖고 지도한다는 점에서 장점이 있다.
요약

참고문헌

참고 자료
이병환, 강대구. (2014). 중고등학교 학생들의 학교부적응 행동 요인 분석. 교육문화연구, 20(3), 125-148.

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