분야
hwpⅠ.
서론
Ⅱ.
본론
1. ADHD 아동 관련 영화 소개(“마미” 2014)
2. ADHD 아동의 특성
3. ADHD 아동의 대처방안
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
정서장애를 가지고 있는 아동의 정서적인 행동의 어려움은 당사자뿐만 아니라 가정의 구성원과 아동이 다니는 학교에서는 다른 비장애 아동에게까지도 많은 영향을 줄 수 있다. 이러한 아동들의 주요한 특징으로는 일반적으로 집중을 제대로 할 수 없기에 이에 대한 집중력이 짧은 편이라 할 수 있고, 주의가 매우 산만하며, 행동에 있어 과잉을 보인다. 정은경, 안동현, 김재환, 2003
. 따라서 ADHD 아동은 학교의 생활에서도 오랜 시간을 의자에 가만히 앉아 수업을 듣고, 이것을 집중하는 일반적인 것들에 어려움을 느끼고, 분노를 조절하는 것이 어렵기에 상당한 공격성과 파괴적인 행동으로 같은 또래들과의 갈등을 빈번하게 야기하기도 한다. 본 과제에서는 이러한 정서장애 중 ADHD 아동에 대해 관련된 영화를 소개하고 이에 나타난 특성과 대처 방법에 대하여 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. ADHD 아동 관련 영화 소개(“마미” 2014)
프랑스의 자비에 돌란 감독의 영화로서 이 영화에서 디안(엄마)은 남편의 사망으로 인하여 경제적인 생활을 하여야 하는 처지에 놓여 ADHD가 심한 아들인 스티브를 해당 시설로 보내게 된다. 하지만 얼마 되지 않아 아들(스티브)은 시설에 불을 지르는 큰 사고를 치게 되고 강제적인 퇴소를 할 수밖에 없어 다시 엄마와 함께 생활하게 된다. 어쩔 수 없는 이유로 생활을 하게 되고 경제적인 어려움과 아들의 빈번한 통제되지 않은 공격적인 성향으로 인한 사고에 더욱 어려움을 가지게 된다.
2) 김숙경, 초등학교 교사의 ADHD에 대한 인식 및 지도실태, 대구대학교 대학원, 석사, 2006
3) 김진아, 주의력결핍 과잉행동 유아에 대한 유치원 교사의 인식 및 지도실태 조 사, 성신여자대학교 대학원, 석사, 2003
4) 영화 mommy(마미) 2014, 프랑스, 캐나다
