청소년지도방법론_리더십에 관련한 다양한 이론 중 특성이론, 행동이론, 상황이론에 대하여 정리하고 청소년지도자에게 가장 참고될 만한 내용이 무엇인지에 대하여 논평하세요

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소개글

청소년지도방법론_리더십에 관련한 다양한 이론 중 특성이론, 행동이론, 상황이론에 대하여 정리하고 청소년지도자에게 가장 참고될 만한 내용이 무엇인지에 대하여 논평하세요에 대한 자료입니다.

Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1) 특성이론

2) 행동이론

3) 상황이론

4) 청소년지도자에게 가장 참고될 만한 내용이 무엇인지에 대하여 논평
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

1. 서론

전통적인 리더십이론은 20세기 초반부터 과학적으로 연구되기 시작하였다.리더십이라는 개념에 대하여 수많은 정의와 다양한 이론들이 등장하면서 발전하였다.리더십 연구자들은 리더십을 그들에 대하여 흥미 있는 현상에 대하여 그들 나름의 개인적인 관점에 따라 다양하게 정의하였다. 오치선. 청소년지도방법론. 서울: 학지사, 2000.
그 결과 리더십의 개념 정의는 정의하려는 사람 수만큼 다양하였고 리더십분야는 행동과학에 대한 어떠한 주제보다 많은 연구가 이루어졌다. 따라서 이 리포트에서는 청소년 지도 방법론의 과목에 대한 리더십에 관련한 다양한 이론 중 특성이론, 행동이론, 상황 이론에 대하여 정리하고 청소년지도자에게 가장 참고 될 만한 내용이 무엇인지에 대하여 논평해 보겠다.

2. 본론

1) 특성이론

특성이론이란 일반적으로 리더십이라는 것이 무엇인가에 대한 생각을 할 때 떠오르게 되는 용어이다. 오치선. 청소년지도방법론. 서울: 학지사, 2000.
즉 카리스마, 지성, 열정, 결단력, 용기,파워, 자신감, 집중력 등일 것이다. 이러한 것이 바로 리더의 특성인데 이러한 특성이론은 리더와 비리더를 구분하게 되는 특성에 관한 6가지 특성이 대표적으로 논의되고 있다. 일반적으로 리더는 개인의 특성을 리더에 대한 정의로 충족한다고 볼 수 있겠다. 하지만 그들이 완전히 다른 특성을 가진 개인을 대표하고 있을 뿐이다. 첫 번째로 추진력이 있다. 추진력은 리더는 남보다 더 많은 노력을 하고 그들은 비교적 높은 수준의 성취적인 욕구를 가진 것이다. 그리고 두 번째로 지도하려는 의지가 있다. 이 의지는 리더는 다른 사람에게 영향력을 미치고 그들을 이끌고자 하는 강한 욕망을 갖고 동시에 기꺼이 책임을 받아들이고자 한다.

참고문헌

1. 청소년 지도 방법론 교안
2. 오치선. 청소년지도방법론. 서울: 학지사, 2000.
3. 김윤나. "청소년지도자의 옹호활동 실태 및 관련요인 분석." 미래청소년학회지 7.3 (2010): 45-67.

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