분야
hwp2. 방과후 아동지도와 아동보육
3. 방과후 아동지도의 필요성
4. 방과후 아동지도의 목적
5. 방과후 아동지도의 기능
6. 방과후 아동지도의 내용
방과후 아동지도의 개념은 방과후 탁아, 방과후 아동보육, 방과후 공부방, 열린교실 등 의미는 비슷하지만, 그 명칭 자체가 혼용되어 쓰이고 있는 실정으로 방과후 아동지도는 아동이 학교에서 돌아오면 저녁때까지 돌보아 줄 성인이 없는 학동기 아동들을 위하여 가족의 지원과 아동복지의 차원에서 비영리 사업으로 아동을 위하여 시설을 이용한 별도의 프로그램을 제공하는 것이다.
방과후 아동지도란 방과후에 혼자 남겨지는 아동들을 보호하고 교육하는 것으로 초등학교 학생을 주요대상으로 한다. 아동들이 학교가 끝난 후 일정시설에서 나이에 맞는 적절한 활동과 환경을 제공하고 격려와 지원, 보호와 교육, 감독하는 것으로 가정을 대체하는 것이 아니라 가정을 연장하는 것이 방과후 아동지도라 할 수 있다.
서영숙, 이남정, 안소정 공저 『프로젝트 방과후 아동지도』, 1997.
이옥, 『탁아연구』, 양서원, 서울, 1995.
이남정, "방과후 아동지도", 『새교육』1997.
김영모, 표갑수 외, 『아동보육개론』, 한국복지정책연구소 출판부, 1999.
http://www.educare.or.kr
◦ http://www.daeguwomen21.or.kr/materials/9810-1.hwp◦
http://kref.naver.com/doc.naver?docid=105923
http://kref.naver.com/doc.naver?docid=760231
