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[유아교육론] 색깔 계획안

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레포트 > 교육계열
2006.07.25
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소개글

[유아교육론] 색깔 계획안에 대한 자료입니다.

1.만 2세 발달특성

2.연간계획안

3.월간 계획안

4.주간 계획안

5.게시판 교구제작 이론 및 교구제작서

6.게시판 주제 관련 연계 활동 계획안

본문내용

1.만 2세 발달특성

1) 인지 발달
1세 (12개월~23개월 )영아 인지 발달 특성
주변 사물에 대한 호기심이 황성한 시기이다 12~18개월 경에는 사물을 결합시키고 연관시키려고 시도하고 보는 앞에서 숨긴 물건을 찾으며 다른 사람의 동작을 모방하고 사물을 다른 것의 대체물로 사용하기 시작한다. 18~23개월 영아는 무엇이든 모방하려고 하며 단순한 상징놀이를 즐기기 시작한다. 동그라미, 세모, 네모 모양 등의 간단한 모양 퍼즐이나 2~3 조각 그림퍼즐 맞추기가 가능하다.

2세 (24~35개월)영아 인지 발달 특성
끊임없이 주변 세계에 대해 관찰하고 질문하고 조작하고 분류하고 측정한다. 사물의 색, 모양, 크기, 용도 등에 따라 단순하게 분류할 수 있고 양`수에 대해 제한된 이해를 보이기 시작하고 '1'의 개념이 생긴다. 위`아래`안의 개념이 생긴다. 짧은 시간동안 보이지 않는 물건에 대해 기억하고 말할 수 있고 신체 각 부분의 이른 과 위치를 알고 조금 복잡한 퍼즐도 맞출 수 있다. (약5~15조각)

2. 언어 발달

1세 ( 12~23개월) 영아 언어 발달 특성
12개월 영아는 단순한 말을 이해한다. 발성 소리는 억양에서 보다 성인의 말과 같아진다. 13개월에는 첫 단어를 말하고 어휘는 계속적으로 증가하며 한 단어를 사용한다. 영아는 한 단어로 생각을 완전히 표현한다. 영아는 표현 언어보다는 이해언어가 보다 많다. 즉 영아는 표현하고 언어화할 수 있는 것 보다 그 의미를 이해하고 있는 것이다. 18개월에는 폭발적으로 어휘가 증가한다. 21개월에는 한 단어에서 두 단어를 조합하기 시작하며 영아가 주요 내용의 단어에 초점을 두기 때문에 전보식 언어라고 설명한다.

2세 ( 24~35개월) 영아 언어 발달 특성
사물에 관심을 갖고 "이거 뭐야?" "뭐예요"하면서 활발하게 질문을 한다. 다른 사람의 입장에서 생각하고 느끼고 해석하는 능력이 발달되지 않아서 자기중심적인 언어가 지배적이다 2~3개의 낱말로 된 문장을 사용하고 같은 이야기를 반복해서 듣는 것을 좋아하고 자신과 다른 사람의 이름을 알고 사용하며 잠시 동안 다른 사람의 이야기에 귀를 기울이고 듣는다.

#수업지도안 아동교육 수업계획서 유치원

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