![[학사][초등교육]초등학교에서의 ICT교육의 현실과 앞으로 나아가야 할 방향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13568-0001.gif)
![[학사][초등교육]초등학교에서의 ICT교육의 현실과 앞으로 나아가야 할 방향-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13568-0002.gif)
![[학사][초등교육]초등학교에서의 ICT교육의 현실과 앞으로 나아가야 할 방향-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13568-0003.gif)
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![[학사][초등교육]초등학교에서의 ICT교육의 현실과 앞으로 나아가야 할 방향-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13568-0007.gif)
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![[학사][초등교육]초등학교에서의 ICT교육의 현실과 앞으로 나아가야 할 방향-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13568-0010.gif)
![[학사][초등교육]초등학교에서의 ICT교육의 현실과 앞으로 나아가야 할 방향-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13568-0011.gif)
![[학사][초등교육]초등학교에서의 ICT교육의 현실과 앞으로 나아가야 할 방향-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13568-0012.gif)
![[학사][초등교육]초등학교에서의 ICT교육의 현실과 앞으로 나아가야 할 방향-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/14/13568-0013.gif)
분야
hwp1. 연구의 배경
2. 문제제기 및 연구의 필요성
3. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 'ICT'의 개념 및 특징
2. 'ICT 소양교육'과 'ICT 활용교육'의 관계
3. '멀티미디어' 선행연구고찰
4. 초등학교 'ICT 소양교육'의 실제
Ⅲ. 초등학교 ICT 교육이 나아가야 할 방향
1. ICT 활용교육 측면
2. ICT 소양교육 측면
Ⅳ. 결론 및 제언
[참고문헌]
1. 연구의 배경
교육정보화 사업은 정보통신기술(이하 ICT : Information and Communication Technology)을 학교교육에 적용하여 인재양성과 정보화 사회에 대비한 새로운 형태의 학교교육의 비전을 제시하고 있다. 교육부의 컴퓨터 교육 강화 방안 발표 자료에 따르면 교육부는 '세계에서 컴퓨터를 가장 잘 쓰는 국민'을 육성하기 위하여 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육을 필수화하고 현재 고등학교에서 시행 중인 정보소양인증제를 중학교까지 확대 시행하기로 하였다. 부분적, 선택적으로 실시되고 있던 컴퓨터 교육을 2001학년도부터 필수화하기로 한 것이다. 본 정책 시행의 일환으로 제7차 교육과정부터는 모든 교과의 수업에서 10%이상 컴퓨터(정보통신기술) 활용을 목표로 각 교과별 정보통신기술 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬 시 반영하도록 하고 초·중·고 정보통신기술 지도자료를 개발, 보급되었다.
이러한 교육부의 정보통신기술에 관한 정책에 따라 7차 교육과정부터는 학교 현장에서 ICT를 실제 활용할 수 있는 교수-학습 모형을 개발하여 직접 활용할 수 있는 연구가 수행될 필요가 있다.
교수-학습의 질 개선에 대한 필요성은 교육분야에서 과거부터 계속해서 강조되어 왔었고, ICT가 사회 전체에 혁신적인 파급 효과를 미치면서 ICT를 활용한 교수-학습의 질 개선은 교육계의 또 하나의 슬로건이 되고 있다. 그런데, ICT가 교육현장에 잘 활용되지 못하는 가장 큰 이유 중 하나로 실제 수업에 적용시킬만한 교수-학습
교육연구정보, 제 27호 (1997년 3월)
2. 송민희, 양정민 "초등학교의 컴퓨터 교육 현황 조사보고"
3. 컴퓨터 교육 활성화를 위한 대학입학전형 개선 방안 연구위원회
"컴퓨터 교육 활성화를 위한 대학입학전형 개선 방안 연구"
4. Lawrence J. Najjar , "Does Multimedia Information Help People Learn?", (1995)
5. 송승진, 조경자, 한광희 (연세대학교 인지과학 협동과정 인지공학 연구실)
"멀티미디어 학습환경에서 인지부하 효과"
6. 김미량, "현장교사의 입장에서 본 학교 컴퓨터교육 기반의 문제점 분석",
한국 컴퓨터 교육 학회 논문지, (1999년)
7. 송상호, "동기적으로 적응적인 컴퓨터매개수업(Motivationally Adaptive Computer-Mediated Instruction) 설계를 위한 학습동기의 정의 : ARCS 모델의 재고찰"
8. 정상률 (영운초등학교 교사) "ICT 활용 교수.학습 모형 및 과정안 개발"
9. 문외식(진주교육대학교 교수), 천현숙, 노선규, 마경수, 허연수(진주교대 부설초등 교사)
"초등 컴퓨터교육을 위한 통합된 교육과정과 수행평가 도구개발"
10. 이철환 (인천교육대학교 컴퓨터교육과 교수)
"초등학교 교실에서의 정보통신기술(ICT) 활용 수업"
