![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0001.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0002.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0003.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0004.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0005.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0006.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0007.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0008.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0009.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0010.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0011.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0012.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0013.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0014.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0015.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0016.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0017.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0018.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0019.gif)
![[특수아 교육] K-CAT(한국 아동용 주제 통각 검사)-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/140/139569-0020.gif)
분야
hwp1. 한국 CAT의 제작동기
2. CAT의 이론
3. CAT 도판의 여러 가지 형태
4. CAT 타당도 및 신뢰도
Ⅱ. 한국판 CAT
1. 제작 과정
2. 검사도구
Ⅲ. 실시 방법
1. 검사자의 자격
2. 사전 준비
3. 검사 장소 및 검사 시간
4. 제시 방법
5. 검사 도중의 유의사항
6. 반응의 기록
Ⅳ. 분석 및 해석(Ⅰ)
1. 인적 사항의 기록
2.「임상용 기록 및 분석용지」의 기록
3.「연구용 분석지」의 기록
Ⅴ.분석 및 해석(Ⅱ)
1. 주인공의 욕구
2. 주인공에 대한 압력
Ⅵ. 분석 및 해석(Ⅲ)
1. 해석의 기본 원칙
2. 해석상의 문제
Ⅶ. 해석의 실례
1. 한국 아동의 사례
2. 검사 아동의 사례
Ⅷ. 검사의 장점 및 단점
Ⅸ. 결론
*별첨
**별첨
CAT(아동용 주제 통각 검사)의 원판은 Bellak(1949)가 3~10세 아이의 어린이들에게 실시하기 위해서 제작한 투사적 성격 검사이다. 같은 종류의 성인용 검사인 TAT의 도판의 자극 장면은 성인에게 알맞게 그려져 있기 때문에 아동들에게 적합하지 않다. 그래서 CAT는 유아기와 아동기에 주로 나타나는 심리적 문제들이 투사될 수 있는 그림들로 바꾸고 도판에 등장하는 주인공도 동물로 바꾸어서(어린이들에게는 인간 자극보다 동물 자극이 더 잘 동일시된다는 가정하에서) 만든 것이다.
CAT는 어린이가 주요한 인물이나 충동에 대응해 나가는 방식을 이해할 수 있도록 해준다고 한다. 즉 대인관계, 사회적 상호작용, 동일시 양식 등과 같은 아동의 구체적인 문제들을 반영하는 반응이 나타난다. 또한 반응내용에서 공포, 공격성, 애정의 원천이나 그 대상, 반응기제에 관한 단서도 얻을 수 있다.
이렇게 아동의 성장과정이나 일상생활 관련 문제들을 투사시킨 검사이기 때문에 CAT의 도판들은 아동들의 생활에서 익숙한 장면들로 구성되어 있다. 그러므로 미국판 CAT 도판들은 문화 배경 및 성장 양식을 달리하는 상이한 문화권 아동에게 부적합한 점들이 있다. 이런 부분들을 고쳐서 한국 아동에게 알맞게 수정된 것이 한국판 CAT 이다.
2. CAT의 이론
Bellak는 과거의 경험과 지각의 기억 흔적이 현재의 영향을 미칠 것이라고 하는 가정 하에 ‘투사’과정을 ‘통각적 왜곡’이라는 말로 기술한다. 경험의 폭이 넓을수록 통각도 풍부하고 다양해지기 때문에 아동의 이야기가 성인보다 덜 복잡하고 직선적이다.
