[교육학개론]통합교과 교육과정 이해 및 지도

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레포트 > 인문계열
2004.02.12
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소개글

[교육학개론]통합교과 교육과정 이해 및 지도에 대한 자료입니다.

I. 통합교과 교육과정의 이해
1. 통합교과 교육의 개념
2. 통합교과 교육의 목적(purposes)
3. 통합교과 교육의 출현과 발전
가. 통합교과 교육의 출현
나. 통합교과 교육의 발전
4. 통합교과 교육 연구의 방향
가. 교과 통합에 의한 교실 수업의 개선에 대한 연구.
나. 학습자 참여 유도에 관한 연구.
다. 통합교과 교육을 촉진하는 학습 환경에 대한 연구.

Ⅱ. 통합교육과정의 이해
1. 통합교육과정의 성격
2. 통합교육과정의 목표
3. 교과 교육
4. 평 가

참고 문헌

본문내용

1. 통합교과 교육의 개념
통합교과 교육의 개념은 학문간의 통합(integration of disciplines)에서 찾아 볼 수 있다(Roberts & Kellough, 1996). 학문간의 통합, 즉, 교육과정의 통합이란 말은 진보주의 교육 운동이 교육계에 커다란 영향을 미칠 당시 교육과정을 논하는 과정에서 '학습 경험의 통합' 또는 '교육과정의 통합'을 부르짖으면서 쓰이기 시작되었다. 그 이후 많은 사람들이 교육과정의 통합을 논하였기 때문에 개념도 다양해지고, 쓰이는 장소에 따라 같은 개념도 조금씩 의미가 달라지곤 하였다.
교육과 관련되어 쓰이는 '통합'의 의미를 문관룡(1995)은 Hanna와 Lang의 연구를 인용하여 목표로서의 통합(모든 교육적 노력이 지향해야할 완전한 통일성의 상태), 생리적 통합(생물 유기체내에서 전개되고 있는 과정), 행동의 통합(인간이 환경과의 관계 속에서 그의 행동을 통일하는 과정), 사회적 통합(사람들이 집단 혹은 문화 집단이 하나로 통일되는 과정), 학습의 통합 (통합을 촉진하기 위해 학습 기회들을 조직하는 교육과정의 한 유형), 학문의 통합(관련 교과들을 융합하여 하나의 일반적인 교과로 묶는 일, 또는 통합된 코스), 통합 프로그램(교과목의 구별이 없는 완전히 단일화된 활동 프로그램), 통합 운동 (교육의 형식화에 반대하고 실생활을 위한 교육을 하자는 운동), 행정적 통합 (교사, 교육 행정가, 장학사간의 효율적인 상호작용을 촉진시키기 위한 행정적 과정) 등과 같이 다양하게 열거하고 있다.

참고문헌

황윤한 홈페이지(Yunhan Hwang HomePage)에서 통합교과 부분 발췌

#교육학 #통합교육 #교육과정 #아동교육 #초등학생

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