분야
hwp●장루이민 취임전
○조직문화의 미확립
○직원들의 낙후된 주인의식
○사회주의 기업중 최악의 기업
○엄청난 적자
●장루이민 취임후 조직의 변화
○상호 협력적 학습형 조직
○위기의식
○장루이민의 세개의 눈
○사람의 마음은 값으로 따질수 없다
○지도와 관리
●성공한 지도자의 경영기법
○냉장고 부수기(청사진 설계)
○대중과의 연계
○구성원들의 실력을 발휘할수 있는 여건의 조성
■호리에 다카쿠미
●호리에 다카쿠미의 출생과 성장과정
○호리에는 어릴적부터 저돌성과 이단성이 강했다
○호리에 다카쿠미의 경력
○적대적 M&A로 계열사 확장
●호리에 실패의 길로 접어들다
○라이브 도어 주식매각 추진
○호리에 구속 및 석방
●호리에 결론
○호리에의 머릿속엔...
■결론
●조직적 경영과 독단적 경영의 성공과 실패
○체계적이고 조직적인 기업경영으로 성공한 장루이민
○조직적 체계를 무시한 독단적 경영으로 실패한 호리에
○ 상호 협력적 학습형 조직
· 장루이민이 말하길, 지도자는 탁월한 지도력을 발휘하여야 한다고 하였다. 그
일환으로 장루이민은 상호 협력적 학습형 조직을 설립하였다. 경영자는 통제중심의
경영방식을 버리고 직원을 보호, 지원하는 분위기를 마련해야 한다는 것 이다.
지도자의 주요역할은 자유로운 업무환경을 만든다는 것이다. 아담스미스의
‘보이지 않는 손’ 처럼 자유스런 환경 속에서 직원들이 기업의 공동의 이익을
위해 일하다 보면 이러한 간접적인 지도가 최상의 상태에 달했을 때 직원들은
‘우리 스스로 이 일을 해결 하였다’ 라고 생각하게 된다.
· 상호협력을 위해서는 지도자의 역할이 중요하다. 확고한 신념이 없는 지도자는
상호협력에 관심이 없고 통제력이 없는 지도자는 상호 협력을 유도할 만한 힘이
부족하다. 직원은 상호협력의 주체이다. 작업장과 공장이 상호 협력적 학습조직을
운영한다면 하이얼 전체가 하나의 상호 협력적 학습형 단체가 될 것이라고 생각
하였다. 활기가 넘치는 상호 협력적 조직을 만들기 위해서 하이얼은 우수한 직원을
채용하고 그들의 능력을 배양시키는데 최선을 다한다. 직원들 스스로 소질을 개발해
다양한 능력을 갖추도록 돕는다.
· 장루이민은 우수한 지도자는 기발한 아이디어를 내놓으며 또한 젊은 간부들이
건설적인 의견을 제시하도록 하며 그 의견에 귀를 기울인다고 하였다. 젊은 인재
들에게 기회를 주고 그들이 직접 실패를 무릅쓰고 도전하도록 돕는다. 하이얼의
젊은 간부들은 장루이민을 엄한 스승으로 생각한다고 한다. 그는 그들에게 어려운
업무를 맡기고 훌륭히 처리하도록 요구하지만 항상 엄격하지만은 않다. 부하
직원들이 자신의 일에 가치와 흥미를 느끼고 업무 능력을 키우도록 돕는다. 성과를
올릴 수 있는 구체적인 방법을 제안해 주기도 하고 조직의 요구와 개인의 목표를
연결시키도록 돕는다. 아울러 간부들이 계획을 실천하는데 필요한 자원을 제공하기도
