[교육공학] 지식기반사회와 교육공학
![[교육공학] 지식기반사회와 교육공학-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151742-0001.gif)
![[교육공학] 지식기반사회와 교육공학-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151742-0002.gif)
![[교육공학] 지식기반사회와 교육공학-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151742-0003.gif)
![[교육공학] 지식기반사회와 교육공학-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151742-0004.gif)
![[교육공학] 지식기반사회와 교육공학-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/152/151742-0005.gif)
분야
hwp1. 지식기반사회의 특징
2. 사이버공간의 개념과 속성
제2절 사이버교육과 교육공학
1. 사이버 교육의 개념
2. 사이버교육의 기본 원리
제3절 가상대학과 교육공학
제4절 e-Learning과 교육공학
인터넷에서 정보획득과 교환수단인 웹은 사회경제적 구조에 많은 영향을 미치고 있고, 이러한 현상을 지식경제라는 표현으로 쓰이고 있다. 한편 이러한 지식정보사회로의 전환은 교육에서도 기존교육체제의 내용과 형식에 대하여 비판과 새로운 대안적인 교육체제를 모색하는 움직임으로 나타나고 있다. 이중에서도 가장 주목할 만한 것은 학교교육에서 평생교육으로 관점의 변화일 것이다. 즉 학교 교육의 틀을 벗어나서 누구나, 원하는 때에, 원하는 장소에서, 교육받을 수 있는 평생교육으로의 전환이 ICT를 기반으로 교육에 관한 전통적인 개념을 인적자원개발로까지 확대시키기 이르렀다.
2. 사이버공간의 개념과 속성
1)사이버공간의 개념
사이버공간은 물리적, 심리적, 사회적, 정보적, 측면으로 나누어 각기 다른 시각들로 소개되고 있다. 물리적 측면으로는 정보고속도로 혹은 컴퓨터 네트워크를 의미하며 심리적 측면으로는 인간의 마음속에 가상적으로 형성되는 심리적 공간을 의미한다. 그리고 사회적 측면으로는 온라인 공동체 사람들 간의 사회적 상호작용을 통해 구성된 사회적 공간을 지칭하며 정보적 측면으로는 정보인으로서의 인간과 인간, 정보체로서의 사물과 사물, 그리고 정보화된 인간과 사물들의 교류가 일어나는 공간을 의미한다.
2)사이버공간의 특성
ㄱ. 개방성: 자유로운 정보 공유, 개발, 접근이 용이하다.
ㄴ. 시공 독립성: 편리한 시간과 공간에서 동시적, 비동시적으로 집단을 구성하고 접속할 수 있다
ㄷ. 문자기반: 문자기반의 대화와 상호작용은 교류의 기록성을 보장, 학습자 반복학습,자기반추, 재분석을 가능하게 한다.
