![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0001.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0002.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0003.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0004.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0005.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0006.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0007.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0008.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0009.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0010.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0011.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0012.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0013.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0014.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0015.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0016.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0017.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0018.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0019.gif)
![[사회원예학] 정신지체를 가진 아동을 위한 원예치료 프로그램-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/157/156530-0020.gif)
분야
hwp◆ 푸름이 친구들 소개 (서울대반) ◆
◆ 원예치료 프로그램 10회 ◆
◆ 사회원예실습 중간보고 ◆
◆ 최종결과 ◆
1. 허브 향 맡고 차 마시기
∘ 진행자 : 김수겸
∘ 보조 진행자 : 김정현, 강소라
∘ 관찰자 : 김빛여울
① 각자 소개하고 인사하기(악수)
②‘허브’에 대해 알려주기
① 허브를 손으로 만져 향을 맡게 하기 (옆에 친구에게도 맡아보게 한다.)
② 허브 차 마시기 ( 뜨거운 물에 잎을 따서 넣는다.)
③ 로즈마리 화분에 이름 지어주기 (‘옥수수’)
① 허브에게 손으로 흔들어주며 인사하기
☞ 첫 시간이라서 준비가 미흡했던 점이 다소 아쉬웠지만 아이들이 식물에 대한 거부감 없이 관심과 집중력을 보여 주었다. 첫 시간인 만큼 아이들의 기본적인 사항을 파악하는데 많은 도움이 되었다.
☞ 아이들의 감각을 자극할 수 있는 것이 효과가 있는 것으로 생각되어 식물을 통해 후각이나 촉각 등 평소에 의식하지 못했던 감각을 자극시켜 긍정적 경험을 증가시킬 수 있도록 프로그램으로 진행할 계획이다.
☞ 정리 부분에서 서로의 느낌을 이야기하고 나누는 시간에는 상호작용을 통한 사회성을 발달시킬 수 있었다. 특히 아이들끼리 이미지만을 가지고 붙여준 식물의 이름은 오랜 시간이 지나도 잊어버리지 않고 기억되는 것으로 보아 식물을 통해 느끼는 그대로를 표현할 수 있는 시간이 필요할 것 같다.
