[교육행정] 저소득층 자녀를 위한 사교육비 지원

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레포트 > 교육계열
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//학교교육과청소년2018//초등학교 방과후학교 운영계획서와 중학교 방과후학교 운영계획서를 각 1개씩 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. 또한 자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 자신의 특기나 기능과 관련된 직접 운영할 수 있는 프로그램의

*학교교육과청소년2019*초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. (나)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다.

학교교육과청소년1)초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다.

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소개글

[교육행정] 저소득층 자녀를 위한 사교육비 지원에 대한 자료입니다.

목 차
Ⅰ. 서론 - 들어가며
Ⅱ. 본론 - 저소득층 자녀를 위한 사교육비 지원
1. 방과후학교 바우처제도
2. EBS교육방송 활성화 및 지원
3. 대학생 멘토링
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며

우리나라 경제는 지난 40여 년간 1인당 국민소득이 100배가 넘게 성장하였다. 우리나라의 기적 같은 경제발전은 국가의 리더십과 함께 근본적으로는 양질의 풍부한 인적 자원이 그 근간이 되었다. 특히 자식교육을 위해서는 어떤 희생도 마다하지 않는, 세계에서 유래가 없는 높은 교육열이 우리나라를 발전시킨 가장 큰 원동력이었음에 틀림없다. 그런데 무엇이든 지나치면 모자람만 못하다고 할 수 있다. 우리는 이러한 교육열을 성숙된 교육문화로 승화시키지 못하였고 오히려 교육문제가 정치, 사회, 경제 문제의 근원이 되어 버렸다. 우리나라의 교육문제 중에 사교육문제는 늘 논쟁의 중심부에 서있다. 사교육 문제는 교육격차로 이어져서 소외계층들에게 불평등을 초래한다. 우리 사회는 이미 사교육에 대해 문제의식을 느끼면서도 어쩔 수 없이 사교육에 많이 의존하고 있다. 사교육은 더 이상 정부의 어떠한 노력으로도 감소시킬 수 없을 것이다. 그래서 사교육은 이미 피할 수 없는 것이고, 사교육의 학습효과를 우리는 어느 정도 인정 할 수밖에 없다. 하지만 사교육비를 사용하는 격차가 고소득층과 저소득층에서 현저하게 차이가 나기 때문에 우리는 사교육에 대한 새로운 인식의 전환을 하여 이러한 격차 해소를 위해 소외계층을 위한 대책을 마련하게 한다.

우리 조에서는 소외계층을 위한 사교육비 지원을 정부에서 해결해주어야 한다는 입장이다. 본문을 통해 이러한 주제에 대한 이슈를 방과 후 학교 바우처 제도 , EBS 교육방송 활성화 및 지원, 대학생 멘토링으로 정하고 각각의 쟁점에 대한 의미와 찬성, 반대의 입장에 대해 알아보고 결론에 도달해 보도록 하겠다.

참고문헌

김홍원 외,「바우처 제도의 성격」,『방과후학교 바우처 제도 도입 방안 연구』,한 국교육개 발원, 2007.2.
유성상, [교육정책포럼 제129호] 미국: 교육바우처 제도, 한국교육개발원, 2006.
안상미,『EBS 텔레비전 교육방송의 활용실태와 내용에 관한 조사 연구』, 건대교육대학원, 2004.
김석태,『중학생의 EBS 교육방송 활용실태 및 개선방안에 관한 연구』, 2005.
권호중,『EBS 온라인 방송 교육의 활용실태 조사 및 개선방안 연구』, 숙명여대 교육대학원, 2005.
이길영,『대학생 멘토링이 중학생 영어 학습에 미치는 영향』, 2004.
박현선,『실직가정 자녀를 위한 심리사회적 지원 프로그램』, 2002.

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