![[인사행정] 고위공무원단 제도-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0001.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0002.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0003.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0004.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0005.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0006.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0007.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0008.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0009.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0010.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0011.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0012.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0013.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0014.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0015.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0016.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0017.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0018.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0019.gif)
![[인사행정] 고위공무원단 제도-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/173/172405-0020.gif)
분야
ppt현행제도의 문제점
고위공무원단 도입 목적
미국 : 고위공무원단(SES) 도입 배경
미국 : 고위공무원단의 목표
영국 : 고위공무원단(SCS)도입배경
영국 : SCS의 도입 목적
각국의 고위공무원단
각 나라의 HCS제도 구성 및 전반적인 관리현황 분석
구성 및 조직구조 분석
고위 공무원제도의 주요 특징
구성 및 조직구조 분석
고위 공무원단의 임용 특성에 관한 임용 및 관리현황 분석
고위공무원제도 평가(미국과 영국)
뉴질랜드의 경우
사기업, 정무직과 고위공무원단
SCS의 다양성 증가
고위공무원단제도의 도입
고위공무원단이란?
고위공무원단의 구성
고위공무원단의 인사관리
개방과 경쟁에 의한 적임자 충원
고위공무원의 능력 및 역량강화
직무와 성과중심의 인사관리
능력과 실적에 따른 실력관리
현재과장급과 실.국장급 공무원
계급폐지를 통해
직위공모를 통해
직무성과계약제도를 통해
직무성과급 제도를 통해
적격 심사제도를 통해
후보자 교육과정과 역량평가제를 통해
고위공무원단도입시 예상문제점
개방 측면
성과 측면
사기 측면
현제도와의 관계 측면
그외 우리나라에 도입시 문제점
고위공무원의 역할과 자질
고위공무원의 보수관리
고위공무원의 임용에서의 정치적영향력 배제
고위공무원의 구성 범위,운영기준
고위공무원단의 충원 또는 진입의 방법
고위공무원의 성과관리, 교육훈련, 신분보장
제도적 배경
- 1999년 개방형직위제 제도화
- 1999년 목표관리제 도입
- 2000년 직위공모제 도입
이론적 배경
- 정치적 대응성 확보
- 관리주의 접근(corporate perspective)
2003년 18개 부 단위 기관의 490개의 대표직위를 대상으로 직무 분석 실시
2004년 34개 처,청,위원회의 411개의 대표직위를 선정하여 직무 분석 실시
2004년 1월 고위공무원인사계획을 시행
2004년 2월 고위공무원제도추진기획단 구성
2004년 11월 공청회 실시
2005년 1월 고위공무원제도실무추진단 구성
2005년 4월 고위공무원단 입법 예고
2006년 6월 역량평가
고위 공무원에 대한 육성 및 교육이 미흡
자기 부처 출신의 폐쇄적 임용 관행
고위공무원들의 직무능력과 직무성과 제고를 위한 전략적 관리가 미흡
잦은 순환 보직으로 인한 전문성 부족
공공 부문의 경쟁력 부족
고위공무원단 도입 목적
공직에 대한 신뢰성 제고
계급제의 탈피
고위직에 대한 집중관리
전정부적 인적자원 활용의 극대화
직무특성에 기초한 인력관리 – 전문성 강화
체계적인 평가시스템과 보상 시스템의 확보
대내외적 경쟁력의 제고
경쟁 분위기 조성
기타
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- 현재 성인학습에 참여하지 않고 있는 주변의 성인학습자를 대상으로 학습상담을 진행 후 보고서를 작성하시오 성인학습 참여 저해요인을 분석하고, 학습활동을 촉진하는 상담을 진행하며 적용한 상담의 원리를 제시하고, 상담 후 소감 기술
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