![[교육성차별] 젠더와 교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/180/179251-0001.gif)
![[교육성차별] 젠더와 교육-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/180/179251-0002.gif)
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분야
hwp본론 - 성차별의 등장배경
성의식 사회화 과정
대학 교육에서의 성차별
결론 - 교육 방향 제시
유교 사상은 조선 건국이념으로서 한국 문화의 여러 곳에 영향을 주었다. 그 중 아직까지 해결 되지 않는 문제가 바로 성차별 문제이다. 이를 위한 방안적인 법안으로 우리나라의 남녀차별금지법 제 2 조에는 남녀차별을 “정치적, 경제적, 사회적, 문화적 생활의 모든 영역에서 인간으로서의 기본적 자유를 인식, 향유하거나 권리를 행사함에 있어서 합리적인 이유 없이 성별을 이유로 행하여지는 모든 구별, 배제 또는 제한”이라고 정의하고 있다. 이는 국가 사회의 모든 분야에서 성차별이 인정된 되지 않음을 의미한다. 하지만 현재 우리나라의 교육은 겉으로 드러나는 성차별 반대의 움직임과는 다르게 잠재적으로 다른 방향으로 가고 있다는 것을 부정 할 수 없다. 이는 우리가 말하고자 하는 교육에서도 여실히 들어나고 있는 문제이다. 지금 성 차별적 교육으로 인해 많은 고학력 여성들은 자신감이 약화되어 스스로의 잠재력을 포기하고 있고, 남성들은 우월주의적 사고를 아직까지 크게 벗어나고 있지 않은 실정이다. 우리 조에서는 이러한 성차별적인 문제의 근원에 관한 역사적인 배경과 학생들이 공교육 과정을 통한 성의식 사회화의 문제점을 지적해 보았다.
-교육과학사. 오욱환 저.
▶ 신교육사회학
-교육과학사. 석태종 저.
