[일본문화] 일본의 특수(장애)교육제도

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레포트 > 사회계열
2007.11.20
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[특수아교육 A형] 유아교육기관에서 장애아동의 통합교육에 대하여 논하시오.

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소개글

[일본문화] 일본의 특수(장애)교육제도에 대한 자료입니다.

1.장애아동교육의 시작
2.장애아동교육의 현황
3.신학습지도요령의 개선방향

본문내용

일본의 근대적인 장애아동 교육은 1897년 교토의 일본 맹아원에서 실질적으로 시작됨

- 1947년 3월 학교교육법이 제정 공포되어 처음으로 특수교육도 일반교육의 일환으로서 의무교육 원칙이 함께 적용됨

1993년부터 통급 지도 교실을 설치 운영되고 있음

일본 의무 교육대상자 아동 중에서 특수교육을 받고 있는 아동은 100명중 1명, 1000명 중 11명,10000명중 112명의 비율로 나타난다.

-.특수학급 교육설치
-일본전체적으로 소학교의 52%(1만3317곳),중학교의 56.7%(6315곳)에 특수학급이 개설

-.통급 지도
언어장애, 정서장애, 난청, 약시로 집약됨

-.방문교육
장애의 중복이나 질병등의로 인하여 통학이 곤란한 아동들을 위한 교육제도
8명의 장애학생이 두 개의 양호학급(우리의 특수학급)에서 공부하고 있다.학급당 학생수는 4명. 장애학생들은 국어,산수 등 주요과목은 특수학급에서, 다른 과목들은 비 장애학생들과 함께 소속학급에서 배우는 통합 교육을 받고 있다.

가미즈 소학교는 특수학급의 학생 수가 4명에 불과한데다 특수학급에서 보내는 시간이 하루 2~3시간 정도여서 사실상 특수교사와 장애학생 사이의 1대 1 교육이 이뤄진다

가미즈소학교의 특수학급 두 곳에 1년간 지원되는 예산은 56만7000엔(약 567만원)으로 장애학생 1인당 7만8750엔(약 78만7599)이 지원되는 셈이다

참고문헌

조 훙 중 교수님 홈페이지 참조
http://www.Chohongjoong.com

- 한국 교육 개발원 홈페이지 참조

- 일본 문무성 통계자료

- 매일 경제 신문, 서울신문, 국민일보 보도자료

- http://cafe.naver.com/cokrcom/4812

#일본 #일본문화 #일본교육 #특수교육 #장애교육

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