[교육학개론] [교육학]인간의 발달과 과업(피아제,콜버그,프로이드,에릭슨)

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소개글

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1. 피아제의 인지발달에 의한 분류
2, 콜버그의 도덕성에 의한 분류
3. 프로이드의 성심리에 의한 분류
4. 에릭슨의 사회심리성에 의한 분류
- 프로이드와 에릭슨의 비교 -
5. 헤빅헐스트의 발달과업 분류
6. 발달 단계와 발달과업 이론의 종합 분류

본문내용

5. 발달단계

1) 감각운동기(0∼2세)
- 생후 초기 아동은 대부분의 모든 것을 감각운동을 사용하여 지각한다. 이 시기동안 아동은 감각을 통해 학습은 하는데, 빨기, 쥐기, 때리기와 같은 행동을 통하여 일차적인 학습을 하고 목적 성취에 대한 의식이 발달한다.
- 후에 대상 불연속성(4개월 전후), 대상물 영존개념(8~12개월)을 갖게 된다.

2) 전조작기(2∼5세)
- 2세가 지나면서 아동은 감각 동작적 행동에만 의존하던 것을 차츰 새로이 습득한 언어와 대치하게 될 뿐만 아니라 언어 이외의 다양한 상징적 능력도 발달하게 된다.
- 그러나 아직 개념의 형성은 충실하지 못하다.
- 전조작기의 여러 가지 특성은 다음과 같다.
㉠ 직관적 사고 : 이 시기의 아동은 가시적인 조건에 의지할 뿐 내적 조건이나 객관적 기준에 의한 사고는 불가능하다. 말하자면 아동은 보이는 대로 대상을 판단하는 것이다. 이런 특징을 피아제는 양(quantity)과 수(count)의 본존 개념(conservation concept)을 통해 설명하고 있다.

#발달과업 #프로이드 #콜버그 #에릭슨 #피아제

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