![[교직과목,교육학,교육사상,] 19세기의 교육사상-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/186/185776-0001.gif)
![[교직과목,교육학,교육사상,] 19세기의 교육사상-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/186/185776-0002.gif)
![[교직과목,교육학,교육사상,] 19세기의 교육사상-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/186/185776-0003.gif)
![[교직과목,교육학,교육사상,] 19세기의 교육사상-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/186/185776-0004.gif)
![[교직과목,교육학,교육사상,] 19세기의 교육사상-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/186/185776-0005.gif)
![[교직과목,교육학,교육사상,] 19세기의 교육사상-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/186/185776-0006.gif)
![[교직과목,교육학,교육사상,] 19세기의 교육사상-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/186/185776-0007.gif)
분야
hwp2.사회과학자들의 교육사상
3.교육사상가들의 교육사상
- 19세기 사조의 몇 가지 두드러진 경향
① 국민국가의 발흥
- 나폴레옹의 출현으로 인해 유럽의 각국은 국가의 수호를 위해 국민에게 국가의식 을 강조. ex) 프러시아의 피히테의 「독일국민에게 고함」
② 인간에 관한 과학적 지식을 현저하게 발달시킴.
③ 혁명의 세기였음. - 산업혁명은 공업화를 통해 인간사회를 현저하게 발달시킴.
1. 철학자들의 교육사상
1) 피히테, 훔볼트, 그리고 슐라이어마허
- 피히테 - 칸트철학에 심취함.
- 베를린대학 창설계획을 입안.
- 베를린에서 연속강의 『독일국민에게 고함』을 발표.
- 나폴레옹으로부터 정복을 당해 숨죽이고 있는 상황에서 생명
을 걸고 14회에 걸쳐 교육강연을 강행함.
- 강연원고는 『독일국민에게 고함』이라는 책자로 출판됨.
