분야
doc1. 서론
2. 태내기 아동의 신체적 발달
3. 영아기 아동의 정서 및 언어 발달
4. 유아기 아동의 사회적 발달
II. 현행 정책 및 프로그램
1. 태내기
(1) 태내기 아동의 욕구
(2) 현행프로그램
2. 영아기
(1) 영아기 아동의 욕구
(2) 현행프로그램
3. 유아기
(1) 유아기 아동의 욕구
(2) 현행프로그램
4. 결론
III. 프로그램 제안
1. Step one (태아건강관리 프로그램)
(1) 프로그램의 제안배경
(2) 프로그램의 대상 및 선발 과정
(3) 프로그램의 내용
(4) 프로그램의 효과
(5) 프로그램의 한계
2. Step two (주요양육자 의무설정제도)
(1) 제도의 제안배경
(2) 제도의 대상
(3) 제도의 내용
(4) 제도의 효과
(5) 제도의 한계
3. Step three (새싹 Start 프로그램)
(1) 프로그램의 제안배경
(2) 프로그램의 대상
(3) 프로그램의 내용
(4) 프로그램의 효과
(5) 프로그램의 한계
IV. 종합결론
1. 서론
90년대 말 외환위기 이후 우리나라의 아동 빈곤율은 약 10% 내외에서 정체되어 있다. 이는 아동 10명 중 한 명이 발달상 필수적인 욕구를 해소하지 못하고 있음을 암시한다. 모든 아동들의 발달상 욕구 충족을 위해 사회적 지지가 필수적임은 당연하지만, 그 중에서 빈곤 아동들에 대한 사회적 지지는 더욱 절실할 것이다. 왜냐하면, 빈곤한 가정의 부모는 양육자로서 적절한 역할 수행과 지지 제공이 불가능한 경우가 많으며, 심리적 사회적으로 어려움을 겪는 경우가 다수이고, 가정폭력과 흡연, 음주 등 물질남용의 사례가 일반적으로 더욱 빈번하다고 알려져 있기 때문이다. 이 같이 빈곤이 적절한 양육의 가장 큰 장애물이 된다는 사실은 최근의 보건복지부 통계를 통하여 쉽게 알 수 있다. 아동유기의 가장 큰 이유는 실직과 그로 인한 빈곤이었으며, 결국 이는 빈곤 가정의 아동들에게 총체적인 발달상 욕구 불만이 존재할 가능성이 높다는 것을 방증한다.
더욱 심각한 것은, 빈곤한 가정에서 아동이 겪게 되는 발달상 욕구 불만은 아동 개인의 문제로 끝나는 것이 아니라는 점이다. 빈곤한 아동들의 높은 수준의 욕구불만은 곧 빈곤한 가정에서 양육될수록 ‘비정상적인’ 발달 과정을 거칠 확률이 높다는 것을 의미하며, 이는 다시 빈곤의 세습과도 매우 깊은 연관이 있으므로 더욱 주목해야 할 것이다. 그럼에도 불구하고 빈곤이라는 사회적 요소가 성인들에게 미치는 부정적인 영향에 대해서는 이미 다수의 연구들이 제시하고 있으나, 빈곤이 아동들의 ‘정상적인’ 발달에 어떠한 영향을 미치는 지에 대한 구체적인 연구는 찾아보기 힘들었다.
강신욱 외, 사회양극화의 실태와 정책과제, 한국보건사회연구원, 2006.
구인회, 빈곤층의 사회경제적 특성과 빈곤 이행, 2001.
김유선, 비정규직 규모와 실태, 2006.
이장원 외, 저소득실직자 자활대책연구, 한국노동연구원, 1999.
Robert E. Owens, 언어발달, 시그마프레스, 2007.
김광혁, 아동기 빈곤이 학구적 성취에 미치는 영향, 2006.
황혜원, 저소득층 어머니의 양육행동과 관련된 변인들에 관한 연구, 2004.
노병일•곽현근, 동네의 맥락적 특성이 주민의 정신건강에 미치는 영향, 2005.
권석만, 현대 이상심리학, 학지사, 2003
노민영, 2001 국민건강•영양조사 자료를 이용한 빈곤층 가구의 식료품비 추정, 2006.
유한익, 부모의 애착유형과 아동의 정신병리, 2004.
김영명, 어머니 및 보육교사에 대한 유아의 애착안정성에 따른 정서적 행동문제, 1997.
정익종 외, 사회복지서비스 이용이 빈곤아동에 미치는 영향, 한국사회복지학회, 2005.
윤홍식, OECD 21개국의 가족정책의 비교연구, 한국사회복지학회, 2006
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