![[학교사회사업] 학교사회사업의 개념, 역사, 요소와 학교사회사업 경향 및 학교사회사업 실천방향 분석-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195221-0001.gif)
![[학교사회사업] 학교사회사업의 개념, 역사, 요소와 학교사회사업 경향 및 학교사회사업 실천방향 분석-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195221-0002.gif)
![[학교사회사업] 학교사회사업의 개념, 역사, 요소와 학교사회사업 경향 및 학교사회사업 실천방향 분석-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195221-0003.gif)
![[학교사회사업] 학교사회사업의 개념, 역사, 요소와 학교사회사업 경향 및 학교사회사업 실천방향 분석-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195221-0004.gif)
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![[학교사회사업] 학교사회사업의 개념, 역사, 요소와 학교사회사업 경향 및 학교사회사업 실천방향 분석-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195221-0006.gif)
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![[학교사회사업] 학교사회사업의 개념, 역사, 요소와 학교사회사업 경향 및 학교사회사업 실천방향 분석-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195221-0011.gif)
![[학교사회사업] 학교사회사업의 개념, 역사, 요소와 학교사회사업 경향 및 학교사회사업 실천방향 분석-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195221-0012.gif)
![[학교사회사업] 학교사회사업의 개념, 역사, 요소와 학교사회사업 경향 및 학교사회사업 실천방향 분석-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195221-0013.gif)
![[학교사회사업] 학교사회사업의 개념, 역사, 요소와 학교사회사업 경향 및 학교사회사업 실천방향 분석-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/196/195221-0014.gif)
분야
hwpⅡ. 학교사회사업의 개념
Ⅲ. 우리나라 학교사회사업 역사
1. 1945년 해방 이후부터 1960년대 후반
2. 1970년대 이후부터 현재
Ⅳ. 학교사회사업의 기본요소
1. 가치
2. 목적
3. 지식
4. 재가(Sanction)
Ⅴ. 학교사회사업의 대상
1. 학교생활의 실패
2. 공격적이고 반사회적 행동
3. 퇴행적 행동
4. 사회적으로 바람직하지 못한 행동
5. 무단결석
6. 병이나 천대로 인한 신체적 결핍
Ⅵ. 학교사회사업가의 역할
1. 임상 전문가로서의 역할
2. 체계변화 전문가의 역할
Ⅶ. 학교사회사업의 경향
Ⅷ. 학교사회사업 실천방향
1. 학교중심접근방법
2. 기관중심접근방법
참고문헌
지금 현재 학교사회사업가들이 활동을 하기 위해 가장 시급한 문제는 학교사회사업의 제도화이다. 제도화는 물론 단시일 내에 기존의 폐쇄적이던 학교에서의 교사 및 여러 주변인들의 인식을 바꾸지는 못하겠지만 그래도 학교사회사업가의 지위보장과 본연의 학교사회사업을 할 수 있는 발판을 만들어 줄 것이다. 또한 제도화는 학교사회사업가의 경제적 안정을 보장해줌으로서 보다 많은 사람들이 진정한 사회사업에 발을 들여 놓을 수 있을 것이다.
이런 맥락에서 볼 때, 올해부터 전국적으로 시행되는 학교사회사업의 시범사업은 학교사회사업의 제도화에 있어 큰 의미가 있다. 그리고 학교사회사업가들 자체도 현재의 진로 상담가와는 다른 전문적인 분야로 좀더 발전되기 위해서는 아직까지 체계화되지 못한 학교사회사업의 구체적인 프로그램 개발에 보다 많은 신경을 써야만 사회적인 인식변화를 불러일으
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