[장학제도] 사이버장학(인터넷장학)의 운영방법과 사이버장학(인터넷장학)의 문제점 및 향후 사이버장학(인터넷장학)의 개선 방안 분석

[장학제도] 사이버장학(인터넷장학)의 운영방법과 사이버장학(인터넷장학)의 문제점 및 향후 사이버장학(인터넷장학)의 개선 방안 분석-3

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레포트 > 교육계열
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Ⅰ. 개요

Ⅱ. 장학의 개념

Ⅲ. 장학의 유형

Ⅳ. 사이버 장학의 운영 방법

Ⅴ. 교육청 사이버 장학의 문제점

Ⅵ. 사이버 장학의 개선 방안
1. 사이버 장학 웹사이트에 대한 홍보 활동 전개
2. 사이버 장학 활동을 위한 인적 인프라 구축
1) 사이버 장학의 인적 구성 및 역할
2) 학교에서의 활용방법
3) 사이버 장학의 운영 전개 과정
3. 정보 시스템을 통한 자료 공유
1) 사이버 장학 웹사이트에 자료․정보 탑재 경험
2) 자료․정보 공유의 구축 및 탑재 원칙
4. 컴퓨터 활용 능력 제고를 위한 연수 활동
1) 인터넷 활용 능력을 향상시키기 위한 연수 형태
2) 인터넷 활용 능력을 향상시키기 위한 연수 시기
3) 인터넷 활용 능력을 향상시키기 위한 연수 방법
5. 교사들의 정보 활용 인증제 실시 강화
6. 개인 홈페이지 구축 운동 전개
7. 전문 장학 자격증 제도 도입․운영
8. 지역 교육청 단위의 사이버 장학단 구성
9. Web Service를 활용한 장학 지원 활동

참고문헌

본문내용

21C 지식기반사회는 지식근로자 육성을 위해 교육과정의 변화, 새로운 교육공학의 도입, 정보화 시대의 도래 등으로 교사개발, 교사연수의 강화 필요성이 절실해지고 있다. 이를 위한 장학방향은, 첫째, 장학의 질적 약화로 장학에 대한 회의가 높아져 장학이 거부당하고 있다. 엄격한 장학사 발탁체계, 양성․연수체계가 없고, 과거의 전문성 없는 관료적 장학으로 현재의 장학은 외면당하며, 장학 부재현상이 나타나고 있다. 둘째, 지방 분권화 및 교육자치, 시민운동의 세계적 거대조류가 교육에도 밀려오고 있다. 권한이 계속 밑으로 내려가고, 중요한 일에 구성원들이 참여해야하며, 대표자들의 대변에 만족하지 못하고 직접 결정에 참여하고자 하는 세계적 물결이 교육에도 예외없이 불어닥치고 있기 때문에 이에 대한 장학의 변화도 요구되고 있다. 셋째, 전세계적으로 교육개혁의 열풍이 불고 우리나라도 예외가 아니어서 전반적인 개혁안이 발표되는데 이것을 장학으로 풀어야 한다는 압력을 받고 있다. 넷째, 지방자치제와 교육자치제의 물결이 거칠게 일고 있다. 과거에도 그러한 영향을 받아왔으나 교육자치제의 구조 자체가 바뀌는 문제가 교육개혁에서 들먹이고 있다. 어떤 형태로는 바뀔 가능성이 있고, 그 변화는 곧 장학의 변화로 연결되게 되어 있다.

Ⅱ. 장학의 개념

장학의 개념에 관해서는 시대에 따라, 강조하는 내용이나 수준 또는 접근법에 따라 조금씩 다르게 정의하고 있으나, 장학의 본질이라면 학급 내에서 교사가 자율적으로 교수-학습과정을 개선해 나갈 수 있도록 장학 담당자가 교사를 전문적으로 지도?조언하는 활동이며, 교육환경에 있는 모든 사람과 원만한 인간관계를 유지하면서 전문적 지도성을 발휘하여 교사의 직무수행을 촉진하는 활동이고, 또한 교육 체제 속에서 교육의 생산성을 높이려는 경영활동

참고문헌

* 김이경(1998) / 사이버 공간에서 운영되는 컴퓨터를 활용한 원격 교육의 가능성과 한계 / 사학: 대한사립중고등학교장회
* 곽병선(1986) / 초․중등 교육의 질 개선 / 서울 : 민족문화문고간행회
* 구자영(2002) / 사이버대학의 운영현황과 활성화 방안 / 단국대학교 정보통신대학원 석사학위논문
* 김영식, 조삼환(1979) / 신장학론 / 서울 : 교육출판사
* 서정화 외(1983) / 장학지도 개선에 관한 연구 / 대한교육연합회
* 서정화(1998) / 교육인사․장학행정제도의 발전과제 / 서울:홍익대학교 발전연구소
* 조규락(2003) / e-Learning의 개념적 이해와 기업교육에서의 e-Learning 실천적 동향 분석을 통한 학교교육에서의 e-Learning 실천 방향성 제고 / 한국정보교육학회
* 주삼환(1997) / 변화하는 시대의 장학 / 서울 : 원미사
* 정태범(1996) / 장학론 / 서울:배영사

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