![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0001.gif)
![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0002.gif)
![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0003.gif)
![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0004.gif)
![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0005.gif)
![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0006.gif)
![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0007.gif)
![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0008.gif)
![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0009.gif)
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![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0012.gif)
![[교육대학원, 의사결정모형, 수업지도안, 학습지도안] 의사결정모형을 활용한 수업지도안(안락사문제)-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/203/202666-0013.gif)
분야
hwp1) 의사결정학습의 의미
2) 필요성
3) 의사결정수업 구성의 원리
4) 의사결정모형의 특징
2. 여러학자에 따른 의사결정모형
1) 뱅크스의 의사결정모형
2) J. B. Hurst의 개인적ㆍ합리적 의사결정 모형
3) B. Massialas와 J. B. Hurst의 민주적ㆍ집단적 의사결정 모형
3. 수업모형 설계
4. 수업모형 개관
5. 본 수업 모형의 기대효과 및 의의
6. 교수-학습지도안
(1) 급변하는 현대 사회에서 학생들이 개인적․사회적 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 고급사고력을 육성시켜 유능한 민주 시민의 자질을 함양시킬 수 있다. 이는 의사결정 과정이 반성적 사고과정, 탐구과정, 문제해결과정 등이 포함되어 있기 때문이다.
(2) 학생들이 스스로 필요한 정보를 취사선택, 수집, 분석할 수 있는 능력을 향상시킨다. 합리적이고 효율적인 의사결정은 사회과학적 지식을 전제로 하므로, 개념․일반화․이론의 형태로 사회지식을 도출하기 위해 사회과학자들이 사용하는 유형의 탐구방법도 습득할 수 있다.
(3) 의사결정 수업을 통해 가치탐구의 과정을 가르칠 수 있다.
대부분의 의사결정에는 가치관이 개입되기 때문에 수업을 통해 가치탐구를 실시할 수 있는 것이다.(예: 경부고속도로를 건설할 때 어느 도시를 경유하게 할 것인가에 대한 결정을 한다면, 문화재 보호를 중시하는 사람이면 경주 등의 도시를 제외시키자고 할 것이며 지역경제의 활성화를 강조하는 사람이면 포함시키자고 결정할 수 있다는 것)
(4) 의사결정능력과 함께 사회 참여능력 등 여타의 다른 중요한 기능을 함양할 수 있다.
개인적 의사결정문제보다는 사회적 차원의 의사결정을 요구하는 문제를 주로 다루기 때문에 시민의 의무가 무엇이며, 공동체를 위해 학생들이 할 수 있는 행동에는 어떤 것들이 있는지 등을 학습할 수 있을 것이기 때문이다.
◦ 전숙자(2001).『사회과 교육의 새로운 이해-통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례』, 교육과학사.
◦ 차경수(2004).『현대의 사회과 교육』, 학문사
◦ 전숙사(2002).『사회과 교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계』,교육과학사
◦ 고덕희(2001). 『사회과 의사결정모형이 학습자의 학업 성취, 가치명료화, 친사회성에 미치는 효과』. 고려대학교 교육대학원 교육방법 전공 석사학위 논문.
구성과 내용이 체계적이고 풍부합니다. 사범대나 교육대학원생, 혹은 현직교사로서 수업지도안이 필요하신 분들 이용하시면 후회가 없으리라 생각됩니다.
