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[국어교육] 국어지식 교육

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2007.02.02
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소개글

[국어교육] 국어지식 교육에 대한 자료입니다.

1. 국어지식의 이론적 기초
1) 국어지식의 개념
2) 국어지식의 영역
3) 국어지식 교육을 둘러싼 쟁점 (국어지식교육에 대한 4가지 입장 )

2. 우리 조가 본 국어지식 교육

3. 국어지식 교육의 목표 설정
1) 국어의 가치
2) 국어지식 교육의 정체성
3) 국어 지식 교육의 목표

4. 국어지식의 교육이론
1) 국어지식의 교수학습이론 - 탐구학습
2) 교과서와 수업으로의 탐구학습 모형 적용
3) 국어지식교육에서의 평가

5. 교육과정 분석
1) 교육 과정 내용 분석 기준
2) 내용 체계 및 분석

6. 교과서 분석

7. 교과서 재구성

8. 수업지도안 및 수업평가

본문내용

1. 국어지식의 이론적 기초

1) 국어지식의 개념

국어 지식에 관한 연구나 이론이 많지 않고, 국어지식의 내용 또한 매우 포괄적이고 방대해서 ‘국어 지식이 무엇이다’라고 한마디로 정의하기는 어렵다. 그 근거로 보자면 우리가 국어 교육 시간에 교재로 썼던 국어 교육학 개론(최현섭)에서도 국어 지식의 항목 자체가 누락 되어 있다. 또한 상대적으로 연구가 취약하다 보니 정체성에 대한 인식과 보급이 부족하고 정확한 국어 지식의 정의와 본질을 찾기에 어려움이 많다.

대부분의 사람들은 국어지식을 문법이나 맞춤법 또는 어려운 단어를 많이 아는 것 정도로 생각한다. 즉 국어를 규칙에 맞게 잘 말하고 쓰는 것이라 생각하는 경우가 많다. 이 또한 국어지식의 한 영역이지만 문법이 국어지식이라고 말 하는 것에는 한계가 있다.

국어 지식이란 의사소통 활동의 가장 핵심인 국어 생활의 바탕이 되는 일체의 언어학적 지식을 말한다. 이는 언어현상으로써 우리말에 녹아있는 원리나 규칙에 대한 이해라고 할 수 있다.

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