![[교육학] 교육의이해oe-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0001.gif)
![[교육학] 교육의이해oe-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0002.gif)
![[교육학] 교육의이해oe-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0003.gif)
![[교육학] 교육의이해oe-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0004.gif)
![[교육학] 교육의이해oe-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0005.gif)
![[교육학] 교육의이해oe-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0006.gif)
![[교육학] 교육의이해oe-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0007.gif)
![[교육학] 교육의이해oe-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0008.gif)
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![[교육학] 교육의이해oe-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0011.gif)
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![[교육학] 교육의이해oe-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0018.gif)
![[교육학] 교육의이해oe-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0019.gif)
![[교육학] 교육의이해oe-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/208/207409-0020.gif)
분야
ppt목차
제1장 교육의 이해
교육의 본질
1. 교육의 어원
2. 교육의 정의
1) 규범적 정의
2) 기능적 정의
3) 조작적 정의
3. 교육성립의 조건
1. 교육의 필요성
4. 교육의 기능
2장. 교육의 필요성, 가능성과 한계
1. 교육의 필요성
2. 교육의 가능성과 한계성
1) 유전 2) 환경
1) 형식적 교육
2) 비형식적 교육
3) 유전과 환경과의 관계
3장. 교육의 구성요소와 형태
1. 교육의 구성요소
1. 교육의 구성요소
1) 교육자
2) 학습자
3) 교육내용
한국 학교교육의 흐름
2. 교육의 형태
1) 교육자
① 미성숙자를 대상으로 성숙되고 완전한 상태를 향해
노력해 가는 활동이 교육이므로 교육을 의도적이고 조직적으로
이끌어가는 존재로서의 교육자가 중요하다.
② 교사는 교육내용과 교육방법에 대한 전문적인 지식뿐만
아니라 학습자를 올바로 이해하는 능력이 요구된다.
2) 학습자
① 그러나 근대에 오면서 학습의 과정에서 학습자의 인격과
요구, 등이 존중되고 학습자의 심리적 발달 등도 충분히
고려되어야 한다고 보았다.
② 학습의 주체는 학습자이다.
검색해 가시더라도 후회는 안하실 겁니다.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다. ^^
