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[생물과 수업지도안] 고등학교(2)

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레포트 > 교육계열
2008.08.19
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소개글

[생물과 수업지도안] 고등학교(2)에 대한 자료입니다.

목 차

A. 서론
Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 지도계통
Ⅲ. 대단원의 구성
Ⅳ. 수업모형 선정
Ⅴ. 단원의 학습목표
Ⅵ. 단원 지도상의 유의점
Ⅶ. 소단원 학습 지도 계획
Ⅷ. 평가

B. 본론
Ⅰ. 학습 지도안
Ⅱ. 평가 계획

C. 결론
Ⅰ. Discussion
Ⅱ. 장점
Ⅲ. 단점
Ⅳ. 자료출처

본문내용

Ⅳ. 수업모형 선정
1. STS 수업 모형
① 개념
STS라는 용어는 과학, 기술, 사회(science, technology, society)의 첫 글자를 따서 만든 합성어로 현대에서 과학과 기술 그리고 사회가 서로 상호작용하고 있음을 나타낸다. 즉, STS 교육은 과학-기술-사회의 관계에 관한 교육을 뜻한다. 6차 교육 과정에서 새로이 추가되었던 STS 교육 부문은 7차 교육 과정에 이르러 한국 과학 교육에 있어서 중요한 한 부분을 차지하고 있다. STS 교육의 목적은 사회에서 살아감에 있어서 발생하는 실제적 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러주고자 하는 것이다. 즉 학생들은 토의, 역할놀이, 현장견학 등과 같은 방법을 통해 사회의 과학기술 관련 문제를 인식하고, 스스로 해결방안을 모색하며, 책임있는 의사결정을 내리도록 하는 것이 STS 교육의 지향점이다.
② 이론적 배경
기본적인 ‘지식의 구조’에 대한 학습을 강조하던 학문 중심의 교육사조는 1970년대 후반에 들어오면서 그 효력을 발휘하지 못하며, 무엇보다 과학 기술의 발달로 인해 공해, 환경 파괴 등의 문제들에 적절히 대처하지 못한다는 점에서 강한 비판을 받게 되었다. 이와 같이 과학교육 전반에 대한 비판과 반성의 분위기를 배경으로 하여 등장한 것이 STS 교육이다. STS 교육은 지나치게 학문적이거나 전문적인 지식 교육을 지양하며, 일상생활 및 사회적 경험과 관련 있는 문제를 중심으로 과학을 가르쳐, 문제 상황에서 판단력과 해결력을 활용할 수 있도록 하는 것을 목표로 하고 있다. 즉, 과학을 일상생활과 관련시켜 학생들이 과학에 대해 흥미를 갖게 하며, 사회 변화와 관련된 주제를 많이 다룸으로써 과학 교육은 모든 사람들을 위한 과학, 과학적 소양을 갖춘 민주 시민의 양성에 이바지해야 함을 강조하고 있다.
③ STS 수업 모형

.
.
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Ⅴ. 단원의 학습 목표
3) 면역작용
☀ 학습 목표
① 면역반응이 무엇인지 설명할 수 있다.
② 알레르기 반응이 무엇인지 설명할 수 있다.
③ 알레르기가 생기는 원인을 설명할 수 있다.
④ 근래 알레르기가 빈번하게 발생하는 이유를 알고, 알레르기를 줄일 수 있는 해 결방안을 제시할 수 있다.

참고문헌

(고등학교) 생물. 1 / 권혁빈 [외 저]. 서울 : 천재교육, 2003.
(고등학교) 생물. 1 / 이상인 [외 저]. 서울 : 지학사, 2003.
(고등학교) 생물. 1 (주)금성출판사
과학과 교육과정
http://medcity.com/jilbyung/allergy.html
http://www.medcity.com/blog/biyum1/?no=7912&category=1
http://kr.blog.yahoo.com/ehtkro0806/196
http://tong.nate.com/pieerot/42583920
http://kr.blog.yahoo.com/ehtkro0806/282
http://kr.blog.yahoo.com/bemed22/685
http://user.chol.com/~pain7575/al.html
http://www.reportworld.co.kr/static/396/F395391.html
http://news.jjn.co.kr/culture/200407/j200407131740306830.htm

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