[성적 A] 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초.중.고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.
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분야
docxⅡ. 본론
1. 한국어 교재 내 문학 작품 활용의 예
2. 수준별 문학 작품 선정 및 교육 방법 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
제2외국어를 학습할 때 중요한 것은 어휘, 문법, 언어 기술(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기), 발음 등등 다양한 요소가 있다. 물론 이러한 요소들도 중요하지만 제2외국어를 학습하고 해당 언어의 사람들과 의사소통하고 이해하기 위해서는 그 나라의 역사, 사회, 문학, 문화.. 다양한 영역들도 배우고 이해할 수 있어야 한다고 생각한다. 요즘 외국어로서의 한국어 교육 흐름을 살펴보면 의사소통 중심 교수법이 중요성이 부각되고 있고 구어 교육에 집중되어 있다. 그렇기 때문에 문자로 쓰여진 한국 문학 작품을 교육용으로 중점적으로 다루고 있지 않은 것으로 보인다. 또한, 고전 문학 작품에는 한자와 옛 한글의 텍스트가 많이 사용되었기 때문에 외국인 학습자들에게 가르치기 쉽지 않은 이유도 있다. 하지만 외국인 학습자들이 한국의 문학 작품을 접하게 된다면 한국의 역사적 배경, 사회적 흐름, 그 시대 사람들의 정서와 문화를 엿볼 수 있기 때문에 한국에 대해서 더 잘 이해할 수 있고 한국어를 배울 때도 큰 도움이 될 것이라고 생각한다. 필자는 이러한 이유에서 한국 문학 작품 교육에 대한 중요성을 인지하고 한국어 교재 내에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사해보고 수준별로 적합한 문학작품을 선정하여 교육 방법을 제안해보고자 한다.
김정자 (2014), 문학작품을 활용한 한국어교육 연구, 인하대학교 대학원 박사학위 논문
도혜민 (2015), 한국어 교재에서의 문학 작품 활용 방안 연구, 강남대학교 대학원 석사학위 논문
김혜진 (2021), 한국문학개론 교안, 배론원격평생교육원
