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![[교육과정] [교육과정]실과 교육과정-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/225/224216-0012.gif)
분야
hwp2. 실과의 성격
3. 실과의 목표
4. 실과 교육 과정의 변천
*제 6차 교육과정과 제 7차 교육과정의 비교
5. 실과의 내용
6. 실과의 교수·학습 방법
7. 실과의 교수·학습 계획과 지도
8. 실과의 평가
9. 비평
첫째, 신 교육 체제에 의한 교육과정 총론에 부응이다. 실과(기술·가정) 교과는 5~6학년에서는 자신의 일상 생활과 가정 생활에 필요한 기본적 소양을, 7~10학년에서는 기술·산업과 가정 생활에 관한 다양한 경험과 진로 탐색의 기회를 주고, 11~12학년에서는 심화 선택 과목을 선택할 수 있도록 하여 6년간 연계하여 이수하도록 하고 있다.
김명회(2000). 실과교육과정의 목표와 내용에 대한 홀리스틱 교육의 관련성 분석. 미간행, 석사학위청구논문, 창원: 한국교원대학교.
김상우(2002). 제 6차와 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 실과 교과서의 체제 비교. 미간행, 석사학위청구논문, 창원: 한국교원대학교.
송해균 외(1998). 초등실과교육학. 서울: 교육과학사.
이대은(2002). 노작교육이 초등학교 특수학급의 정신지체 아동 행동변화에 미치는 효과 분석. 미간행, 석사학위청구논문, 광주: 광주교육대학교.
정성봉(1999). 실과 기술가정 교육과정론. 서울: 교학사.
조혜용(2000). 실과 평가 현황에 관한 연구. 미간행, 석사학위청구논문, 청주: 청주교육대학교.
* http://dmail.jnue.ac.kr/~silkwa/course_main.htm
