Ⅰ. 서론
인간이 살아가는데 기본이 되는 의식주 생활이나 인간관계적인 측면을 일을 통해서 해결하자면 일에 대한 기본적인 이론이나 기초적인 기능을 익혀서 원만한 생활을 이끌어 가도록 도와주는 교과목이 필요하다 이러한 교과목이 바로 실과이다.
즉, 일반 주지 교과에서 학습한 여러 가지 법
Ⅰ. 개요
실과교육은 실생활에서 일어나는 주변의 일에 대한 문제해결을 모색하는 생활 교육으로 일상생활에서 사용하는 각종 기계나 기구를 만지고 실생활에 필요한 물건을 만들어 사용함으로써 성취의 기쁨을 맛보게 하는 교육이다. 그것은 또한 생활 현장의 경험을 통하여 앞으로의 진로 모색과도
Ⅰ. 서론
실과교육은 본질적으로 학생들로 하여금 일을 처리할 수 있는 능력을 가지고 스스로 일을 해결할 수 있는 문제해결능력을 키워주는 데 있다. 특히 제7차 교육과정에 제시되어 있는 실과교과의 목표는 개인과 가정, 산업 생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능을 습득하여 가정 생활을 충
Ⅰ. 실과 환경교육
1. 실과교과를 통한 환경교육의 가능성에 대한 논의
초등학교에서의 환경교육은 1987년 3월 1일에 고시된 제5차 교육과정에서 “환경교육은 교육활동 전반에 걸쳐 이루어지도록 하되, 특히 관련 교과에서 강조하도록 한다.”라고 규정한 데서 본격적으로 시작되었다고 볼 수 있다.
실과에서 영역에 따라 기본기능을 익혀야 하는 내용은 기본 기능의 학습 없이는 다음 단계로의 학습에 지장을 줄 수밖에 없다. 물론 실과에서 지향하고 있는 기능이라는 것이 엄청나게 어렵고 복잡한 것을 요구하는 것은 아니다. 어떤 측면에서는 실과에서 중요한 것이 아동의 체험과 경험을 중요시하