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분야
hwpⅠ. 프로그램의 소개
Ⅱ. 주요 내용 요약
제 2장 프로그램의 상세 내용
제 1회기 “서로 알기”
제 2회기 “자기 이해하기”
제 3회기 “친구 이해하기”
제 4회기 “표현훈련하기”
제 5회기 “새로워진 우리들”
제 3장 프로그램 구성에 대한 논의
참고문헌
Ⅰ. 프로그램의 소개
1. 주제 : 학교폭력 예방 프로그램
2. 대상 : 고등학교 1학년 이상, 10명 내외의 소집단
3. 시간 : 회기 당 90분
4. 목적 : 자신과 타인을 이해하는 법과 의사소통하는 법을 배움으로써 학교 현장에서 일어날 수 있는 학교폭력을 예방하는 데 기여한다.
Ⅱ. 주요 내용 요약
1. 첫째 시간: “서로 알기”
프로그램의 도입 회기로, 집단 상담 프로그램에 참여하는 학생들이 자신을 간단히 소개하고 다른 사람들을 알아가는 시간을 갖는 것을 목표로 한다. 자기 소개서 쓰기, 믿고 넘어지기, 믿고 걷기 등의 활동을 통해서 자신을 소개하고 타인에 대한 신뢰감을 형성하며 준비한 핸드아웃으로 프로그램의 목적, 운영방법, 내용 등을 소개한다. 학교 폭력에 대한 영상을 보고 학교폭력에 대한 스스로의 생각을 확인하는 시간을 갖는다.
2. 둘째 시간: “자기 이해하기”
자기 자신에 대한 다각적인 접근을 통해 자기이해의 정도를 높이는 것이 주요 목표인 회기이다. 자신과 상대방의 감정에 대해서 새롭게 생각해보고 여성성·남성성 척도검사를 이용하여 지금까지 몰랐던 자신의 모습에 대해서 점검해보고 분노를 조절하고 적절히 드러내는 방법에 대해 의견을 나눈다.
3. 셋째 시간: “친구 이해하기”
자기 자신의 영역을 넘어 타인에 대한 이해를 시도하는 시간이다. 타인이 되어 자기 소개하기 등의 활동을 통해 다른 사람의 입장을 겪어보고, 동화를 새로운 관점으로 개작하여 동일한 사건에 다양한 관점이 존재할 수 있다는 점을 생각하는 시간을 갖는다. 끝으로 학교폭력에 대한 동영상을 보고 자신들이 배역을 맡아 역할극을 해봄으로써 타인의 감정과 사고가 자신과 어떻게 다른지 생각한다.
4. 넷째 시간: “표현훈련하기”
자신에 대한 이해와 타인에 대한 이해를 바탕으로 감정과 의견을 전달하는 효과적인 방법을 연습하는 회기이다. 효과적인 의견 전달방법으로 알려진 나-전달법과 Do-전달법을 활동지를 활용하여 숙지하고 특정 상황 아래에서 상대방의 인격이나 감정을 상하게 하지 않도록 주장적 자기표현을 연습하는 시간을 갖는다.
5. 다섯째 시간: “새로워진 우리들”
전체 프로그램의 마무리 단계로 지금까지의 활동을 정리하고 앞으로의 다짐을 굳히는 시간이다. 그동안의 활동을 통해 배우고 느낀 점을 정리하고 다른 사람과 공유함으로써 전체 프로그램을 마무리하고 서약서 만들기, 수료증 수여 활동으로 앞으로 지켜야할 규칙을 만들고 준수하며 학교폭력 예방을 위한 자신의 역할을 확인하고 다짐하는 활동을 한다. 끝으로 프로그램 평가 설문지를 작성하면서 활동소감을 나누며 전체 프로그램을 정리한다.
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