분야
hwp2. 학급규칙 및 생활수칙의 특성
가. 규칙의 요건
나. 규칙의 효율성
다. 학급규칙에 포함 될 내용 유형
라. 학급규칙 및 생활수칙의 내용
⑴ 교실 생활 영역
⑵ 학교 생활 영역
⑶ 학습 활동 영역
⑷ 가정생활 영역
3. 학급규칙의 제정 및 운영방안
가. 학급규칙 제정 방안
나. 학급규칙 제정 교수∙학습 과정안
다. 학급규칙 운영 방안의 예
4. 첨부 예시 자료
학급규칙과 행동수칙은 각각의 행동에 대해 정해진 기대를 말한다.
학급규칙은 행동에 대한 일반적인 기대나 표준으로 나타낼 수 있다. 교사가 규칙을 긍정적으로만 표현할지라도 규칙은 기대되는 적합한 행동과 더불어 용납할 수 없는 행동을 지적해 준다. 예를 들어 ‘허락을 받고 나서 이야기할 수 있다’는 규칙은 ‘허락이 없이는 이야기하지 말라’는 내용이 암시되어 있는 것이다. 학급규칙은 학급생활의 기준이 되는 규칙과 절차를 포함하는 넓은 의미이며, 모든 학급 구성원들이 성공적으로 학급생활을 할 수 있도록 하기 위하여 학급 구성원이 학급생활에서 지켜야 할 사항을 이르는 말이다.
행동수칙 역시 행동에 대한 기대를 말해 준다. 행동수칙은 보통 어떤 특수한 활동에 적용되며, 어떤 행동을 금하거나 일반적인 표준을 정하기보다는 어떤 일의 성취를 지향한다. 예를 들면 과제물의 수집, 학급토론에의 참여, 화장실 사용 등에 관한 절차를 정하는 것이다.
2. 학급규칙 및 생활수칙의 특성
가. 규칙의 요건
⑴ 간단하고 짧게 쓴다.
⑵ 일반적이며, 긍정적인 진술을 사용한다.
⑶ 규칙은 일관성이 있어야 한다. (단 무리한 규칙일 경우 학급회의를 통해 실정에 맞게 수정․보완한다.)
⑷ 주어진 규칙을 모두 잘 지키는 것으로 한다.
⑸ 관찰이 가능한 것으로 정해야 한다.
⑹ 추상적이고 포괄적인 문장이나 문구를 사용해서는 안 된다.
⑺ 학생들의 발달 단계에 맞도록 정한다.
⑻ 학교의 교칙과 절차를 학급규칙에 반영해야 한다.
⑼ 너무 많은 규칙은 학생의 창의성과 자율성을 저해할 수 있다.
나. 규칙의 효율성
: 학생들은 다음의 네 가지의 경우 규칙을 더 잘 받아들이고 스스로 지키려고 노력한다.
⑴ 규칙을 만드는 과정에 학생들이 참여하여 만든 규칙
⑵ 학급 구성원 모두의 승인을 얻은 규칙
⑶ 지속적으로 일관성을 가지고 규칙을 점검해 주는 경우
⑷ 규칙이 자신들에게 의미 있는 타인이나 부모, 동료에게 의미 있게 받아들여진다는 것을 알면 더 잘 지키는 경향이 있다.
다. 학급 규칙에 포함 될 내용 유형
⑴ 학생들의 생활시간 중심(:등교시간, 수업시간 전, 조례시간, 수업시간, 쉬는 시간, 점심시간, 종례시간, 청소시간, 하교시간)
⑵ 학급 활동 내용 중심(:교실생활 영역, 학교생활 영역, 전체학급활동영역, 소집단 활동영역, 기타)
⑶ 교사의 학급 업무 영역 중심(:학습지도 관련, 생활지도 관련, 학급(학교)행사 관련, 학급관리 관련)
⑷ 학생의 활동 공간 중심(:교실에서의 생활, 복도나 운동장에서의 생활, 특별교실에서의 생활, 가정에서의 생활, 사회에서의 생활)
3. 학급규칙의 제정 및 운영방안
가. 학급규칙 제정 방안
학급 규칙의 제정은 학년에 따라 제정 과정이 다르게 적용되어야 한다. 교사 중심으로 학급이 운영되는 1-2학년과 학급회의를 통해 교사와 학생이 함께 학급을 운영할 수 있는 3-6학년의 학급 규칙 제정은 차이가 있다. 1-2학년은 교사를 중심으로 제정하여 학생의 동의를 구하여 실행하고, 3-6학년은 교사의 지원을 받아 학생이 중심이 되어 학급어린이회의에서 제정하고 운영한다.
학급 규칙 제정과 운영과정
1-2 학년
3-6 학년
◇ 교사가 학급의 실정을 파악
↓
◇ 교사가 학급의 실정을 고려하여 규칙 제정
↓
◇ 교사가 학급 규칙의 필요성과 학급 규칙을 학생에게 설명
↓
◇ 학생들이 제시한 의견을 학급 규칙에 반영 및 확정
↓
◇ 학생들에게 알리고 학급에 게시
↓
◇ 학급 규칙을 학부모에게 알리고 협조 구함
(: 저학년의 경우 정해진 규칙을 프리젠테이션을 사용하여 자세하게 설명해주는 것이 좋다.)
◇ 교사가 학급의 실정을 파악
↓
◇ 교사가 학급 규칙의 제정 필요성을 학생에게 이야기
↓
◇ 어린이회의에서 학급의 실정을 고려하여 학급 규칙을 제정
◦ 규칙을 만들기 위한 대표 구성
↓
◦ 대표와 교사가 규칙(안)을 만듬
↓
◦ 어린이회의에서 통과시킴
↓
◇ 학급에서 만들어진 규칙을 학생들에게 알리고 학급에 게시
↓
◇ 정해진 학급 규칙을 학부모에게 알리고 협조를 구함
